继续教育网络学习总结

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继续教育网络学习总结

作为一名年轻的教师,我最喜欢做的事情就是不断地学习,用知识的力量武装自己，让自己变得更强大,为了给予学生一滴水，我愿不断地去装满我的“水桶"。我更愿意去接受挑战,这也就是为什么别人不喜欢去完成的任务,我却乐于接受.因此，参加工作两年后，我便欣然地选择了班主任这一工作,虽然中间有泪水、有痛苦，但为了让我的教育生涯不留遗憾，我愿意去努力完成，努力做到最好,最后我也收获了成果和感动.

刚刚参加继续教育学习的时候，感觉有些单调,但学着学着，我却由厌烦变成了喜欢。虽然每天有有忙不完的论坛、发贴、跟贴,也有写不完的学习日志，还要抽出时间仔细聆听专家的讲座，适时地提交一些自己满意的教学设计与反思，更重要的是作业要更加用心地完成，每天我都会不由自主地打开电脑，输入网址，看看今天班级里又有什么新要求，论坛有没有新主题,同学们发没发什么新的贴子，看到好的再回几个，老师们发没发新的作业。每天忙完可能都很晚了,但我心里依然很充实,因为跟老师们及同行们学到了很多新的知识，增长了许多新的见识，这时我终于尝到了继续教育学习的“甜”.

教师的素质与能力与学生的学习成果有很大的联系，是做一名合格教师的前提要求。小学阶段是学生发展历程中的一个重要时期,小学生各项知识、技能的获得以及身心的发展，对其进一步学习与发展具有深远的影响.因而,提高小学教师的素质能力对教师教育水平的提高,具有重要的现实意义。










然而，任何技能都不是与生俱来的，要熟练掌握教学技能,必须进行相关的学习与专门的培训，而且教学技能的获得也不是一劳永逸的,教师需要在具体的教学实践中不断探索、创新,积累教学经验，以逐步提高自身的教学技能水平,为实现高效率教学奠定坚实的基础。

通过学习《小学语文自主性学习的教学策略》和《小学语文探究性学习的教学策略》,我学到很多优秀的教学策略和方法，解决了作为一名新老师在教学过程中对教学策略把握不当的难题，同时也让我明白了语文教育教学中，教师可以少说话，把课堂充分留给学生,想办法调动他们的学习积极性，提高小组合作交流解决问题的能力，对学生来说,他们的语文能力得到了很大的锻炼。

《小学语文说课案例与评析》让我了解到说课和讲课的不同，从案例中学到了许多说课技巧,同时对自己的说课进行反思，总结其中的不足，专业知识得到了提升.

感谢继续教育网及广大的培训、辅导教师，让我们年青教师有了一次又一次学习、进步的机会。如果我们能像上“呱呱”一样,大家都在线视频来学习、交流，拿出优秀的案例或问题讨论、发言、总结，效果会不会更显著呢？但无论如何，我都会秉承着“生命不息、学习不止”的态度继续向前，在学习中成长！

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