四年级语文质量分析

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试卷 来源 及难 度分 析

答题 情况 分析

存在 问题 及原 因



改 进 措

施

本次考试由市教科所统一命题，统一考试时间，学校采取年级交叉座位异校交叉监考的形式组织考试。试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查，涉及面广，容量不大，题量适中。

本次考试试题基本覆盖了四年级下册的内容，试题满分为100分，共分为三类题：基础知识占49分，阅读理解占21分，习作占30分。试题内容源于课本，知识面覆盖广，三个大题涵盖了对学生拼音、字、词、句、积累、阅读、写作各方面的检测，有利于学生拓宽思维。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题着重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本能力。 从卷面来看，学生的掌握情况可分为三个层次，其中有几个人语文基础知识得满分。掌握较好的是“基础知识”部分和“课内理解”及两个大项，即选择正确读音、看拼音写词语、词语补充、按要求写词语写句子、选关联词填空、课内外积累填空、课内阅读和习作；1.选择读音对的有大部分同学；2.拼音写词语有个别学生把“瞬间”的“瞬”偏旁写成日字旁，把“蜿蜒”的“蜒”写成“蜓”；3.查字典“无瑕”的意思有小部分学生不会写或者写错，把“瑕疵”的“疵”写错；4.写近义词有少部分学生不会“精湛”的近义词和“观赏”的近义词；5.按要求写句子有极少数的学生不会写比喻句，改写拟人句有少部分学生把“摆动”改为“舞动”没有拟人效果而丢分；6.积累部分:____的哈默,有少部分学生写错;7.课内阅读中个别学生因为没有找到“灰暗”“嘲笑”“粗心大意”的反义词丢了1到3分；课外阅读丢分最严重，全对的是极少数人，第3小题和第4小题丢分最多,第5小题做得比较好。8.习作:达到一类作文得27到29分的比较少，达到二类作文得24到26分的有大部分人，有一小部分学生只达到三类作文得21到23分。 1.学生对多音字掌握得不够好，所以选择音节时常常出错； 2.生字“瞬”“蜒”记不牢，所以很多学生不会写。

3.课文中的词语“无瑕”的意思学生记得不牢，所以很多学生不会写或者写错。

4.“精湛”的近义词刚复习不久，很多学生记不住，甚至有学生都不知道老师已经讲过。 5.很多同学对改写拟人句和写比喻句还是一知半解。

6.课内阅读中的在文中找反义词反映出学生不认真阅读的学习态度；课外阅读中丢分原因是引号的作用没有真正掌握，联系上下文理解短文结构能力还很欠佳。对短文的问题理解不透彻，导致答非所问。

7.习作中，有的学生书写较差，还有的学生内容不够生动，用词还不够准确，表达不够具体。

1.继续狠抓基础知识的积累和运用。在进行生字教学时，对于一些易弄混淆的字、易弄错的音和一些特殊字的特殊部首都应给予强调，并指导学生记忆。

2.讲读课文时，注重课内阅读分析的方法的指导，使学生会阅读，会分析。平时尽量出一些阅读分析的题让学生练习，使之提高阅读分析理解能力。

3.鼓励学生平时进行课外阅读，读优秀作文，读古典名著，并积累好词好句。 4.加强对学困生的辅导，激发学习兴趣，建立自信心，使之提高学习成绩。 5.加强对优等生的培养，使之广泛阅读，多方面汲取知识，提高语文综合能力。 6.加大力度对学生进行书写方面的训练。

7.作文的训练要持之以恒，对个别写作有困难的学生个别指导。

分析人： 韦小兰 时间：2014年7月2日

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