七年级语文下册 第五单元 19《三个太阳》(第1课时)教案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中七年级

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三个太阳

第一课时

课题

19.三个太阳

课时

（总第课时）

授课时间



科任教师



知识与能力：1.能有感情地朗读课文，并能说出文章的主要信息。

2.了解通讯的特点、选材及构思。

教学

3体会本文准确、凝练、富有表现力的语言。

目标

过程与方法：自主、合作、探究。

情感态度价值观：感受崇高的南极精神，了解中华民族的胆识与气概。

感受崇高的南极精神，了解中华民族的胆识与气概。了解通讯的特点、选材及构思。

重难点

体会本文准确、凝练、富有表现力的语言。 一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）

教 学 过 程

1、由检查预习导入：说说你所知道的南极。 2、多媒体出示教学目标（目标同上） 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 1、出示自学提纲。

(1)初读课文，了解本文文体特点，了解作者，识字解词，概括各部分主要内容。

(2)谈谈你对本文标题“三个太阳”的含义和妙处的理解。 (3)女画家所画的壁画上的三个太阳，考察队员们对它分别有哪些解释？发挥你的想象，你能做出更好的解释吗？

(5)作者用概括的笔墨写了几个南极人的形象，在文中画出，你能找出他们的共同点吗？你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗？

(5)第三部分写了女画家父亲的有关内容，有人说，这些内容与本文无关，你是怎样认为的？

2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。

3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、解决自学提纲中的问题。（见教参）

(1)通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或

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讨论补充 记录




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事件及时、具体、生动地予 以报道的新闻体裁。特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真 实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。 种类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。(2) 通讯的标题”三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深入思考的余地。（3）略 (4) 共同点：执着、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱。南极精神的内涵：热爱南极、献身南极事业的精神；艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。(5) 丰富了南极精神的内涵，告诉读者，我国一代代的科学家都做着美丽的南极梦，也使女画家的行为更加合理可信。 2、合作解决学生自主发现的问题。 3、教师小结本节课学习重、难点。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 斜体字注音或根据拼音写汉字。

晕船（ ） 亘古（ ） 右舷（ ） 伫立（ ） 紧蹙（ ） 粗犷（ ）

ǒu心沥血（ ） 暴nüè（） 吞shì（）翩xiān（ ） pán跚（） 2、掌握成语，关键在于能正确运用。请你用下面的成语造句。 惊心动魄：________________

呕心沥血：__________________________ 晶莹剔透：________________

沉默寡言：_________________________

3.这篇通讯记叙了中国女画家＿＿＿＿＿＿＿＿＿的经过，表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞扬了-------------------------。 五、课堂小结：师生共同完成。 六、课外作业，拓展延伸（3分钟）

女画家来到南极后曾将一个漂流瓶投进大海。请你展开想象，以这个情节为开头创作一个故事。

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板书 设计

教 学 反 思



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