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学前儿童数学教育活动设计范例
案例一 小熊吹泡泡——复习1—4数数(小班) 活动要求:1、复习1——4数数,能说出总数; 2、会归类数数,培养幼儿思维能力。
准备活动:小熊吹泡泡图片一张,泡泡若干(各种颜色,大、中、小三种规格) 活动过程:
一、 小熊吹泡泡(出示小熊吹泡泡图片)
小熊今天可高兴了,它在玩吹泡泡的游戏,我们看它怎么吹泡泡的。
1. 出示1只红泡泡,问小熊吹了几只红泡泡?(1只) 出示2只绿泡泡,问小熊吹了几只绿泡泡?(2只) 2.我们给它加油,请它多吹几只好吗?
大家一起说:“一、二、三,用力吹。”
老师:请它吹出4只花泡泡。(请一个幼儿上来找出4只花泡泡贴上去)再来一次,大家说:“一、二、三,用力吹。”老师:“请它吹出3只黄泡泡。”(幼儿找出并贴上) 3.小熊吹出了很多泡泡,你们看是不是一样大小的?(不是)
最大的有几只?(2只) 最小有几只?(4只)
4.再看看,泡泡的颜色是不是一样的?(不是)
谁看出来是什么颜色的,有几只,请告诉大家。 二、 帮小熊找泡泡
小熊又吹呀吹呀的,吹了很多泡泡。这些泡泡都在教室旁边的桌子上。它要我们帮它找泡泡,看哪个小朋友找的又对、又快、又多。 1. 找1只泡泡的。 2. 找3只泡泡的。 3. 找3只绿色泡泡的。 4. 找4只黄色泡泡的。 5. 找比2多1的泡泡。 6. 找比4少1泡泡。 7. 找3只红的大的泡泡。
注:每找一次,教师问若干幼儿,找到张,请幼儿数大家看,检查正确与否。 三、 帮小熊吹泡泡
现在,我们大家一起班小熊吹泡泡,好吗?
幼儿自由组合,手拉手围成圈,边走边说,“吹泡泡,吹泡泡,要吹几个人的泡泡?”老师说:“要吹2个人的小泡泡”,幼儿就两个两个的手拉手,说:要吹2个人的小泡泡”,老师检查幼儿做的是否正确后,继续玩。
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