一年级音乐教案 演唱 闪烁的小星星-市赛

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歌曲《数鸭子》教学设计方案

课题名称 科 目 教学时间 学习者分析

《数鸭子》 音乐

1课时（40分钟）

一年级属于低年级成熟阶段，学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力较弱，还需进一步引导。



一、情感态度与价值观



引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要素表现的不



同动物的表象及场景。

教学目标

二、过程与方法

1从唱入手，用活泼、自然的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。

2 通过律动“找朋友”，感受音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。

三、知识与技能

启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。

教学重

点、难点 教学资源

1引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲。 2感受不同音乐要素所表现的不同场景。 1、教师自制的小鸭子头饰。 2、教师自制的多媒体课件。 3、上课环境为多媒体大屏幕环境。





教学活动1

教学活动2

《数鸭子》教学过程描述 （一）师生互动，律动导入（3分钟） 1、听《找朋友》进教室，拉近师生距离。

师：小朋友们！你们真可爱！在这我又认识了那么多的朋友。 （二）发声练习（8分钟）

认识小朋友们我真高兴，那么现在先让我们做一个小小的游戏。

年级

一年级


① 1=C 2/4

3 2 3 4∣ 5 —∣5 6 ∣ 5 —∣5 6 ∣ （师）公鸡唱起 歌， 喔 喔 喔！（生）喔 喔 5 — ∣5 6 ∣5 — ∣ 5 6 ∣ 5 —‖ 喔！ 喔 喔 喔！ 喔 喔 喔！ ② 1=C 2/4

5 6 5 4∣ 3 4 ∣5 5 ∣ 5 — ∣5 5 ∣ （师） 火车 火车 来 了， 呜 呜 呜！（生）呜 呜 5 —∣ 5 5 ∣ 5 — ∣×× ××∣5 5 ∣ 5 —‖ 呜！ 呜 呜 呜！ 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜！

以游戏的形式让学生融入到音乐课发声练习中，既进行了发声练习，又激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。



（三）学唱歌曲《数鸭子》

教学活动3 1、导入。“今天这节课可真热闹呀，因为老师带来了一群子，

那么有多少鸭子呢老师想让小朋友们帮老师数数，好吗”



2、初听歌曲《数鸭子》。要求听出这些小朋友是怎么数的。

学生回答后集体学一学。

3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中 唱了那些话。听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。 4、教师范唱，感受情绪。 5、学生学唱。

①跟着节奏有感情地读歌词。

②跟着老师逐句学唱歌曲。先跟琴唱，后跟录音唱。 6、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。 不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。

【让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。】

教学活动

4

（四）创编歌词

1、导入。师：“你还喜欢什么动物，能用几个动作模仿你喜欢的动物吗你能不能象数鸭子那样唱一唱。”


2、分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合在所 贴的动物画前讨论如何唱。

3、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在 一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评。 【让学生体会到创编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意识。通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。】

教学活动

5

（五）总结下课（2分钟）

1、小结。师：“今天，我们在农场里见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

2、律动出教室。

对学生的成绩给予鼓励，为他们的再学习、再创造注入了活力与激情。

【播放《哦，十分钟》利用歌曲的铃声进行下课，让这首歌伴随着学生走出教室。】

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