试卷分析报告

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篇一：试卷分析报告模板 一、试题分析

〔一〕、试题结构

合计总分值值100分，根底概念知识局部占28分，计算占22分，实践操作占10分，解决问题占40分。试题总难度系数为0.85 〔二〕、试题特点

1、能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，紧扣教材、以教材为本、适当设置了与学生生活实际相关的、能表达综合应用的、创新思维的内容，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的就是让学生关注身边的事物，能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。

2、注重双基考查，增大知识覆盖面。本次测试数学命题立足教材，立足根底，立足本册的'知识点进行检测，比拟重视双基的考查。如对根底知识的掌握，根本概念的理解，计算能力，几何知识的初步认识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力防止单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合运用知识，解决问题的能力 二、试卷分析

〔一〕、学生成绩分析表

注：难度系数计算公式：难度系数=1－平均失分÷试卷总分 〔平均失分=试卷总分－学生平均分〕

〔二〕、试题得分及考查知识点分析表〔此表按抽调班级的学生试卷情况填写，不是全年级〕

注：表中“题号”要求：语文、数学、科学按大题号来分析，英语分析到小题。此表可续〕

〔三〕、年级分数段人数统计表 三、存在问题

1、学生根本功不扎实，教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，在教学中逐步养成认真、细心的良好学习习惯； 四、对今后教学的建议 五、对今后命题质量的建议无


篇二：试卷分析报告模板 一、原始成绩分布情况分析

应考人数 31人，实际参考人数 31 人，平均分为 65从成绩分布情况来看，最高分 93分，最低分22 分；

从总体看来，该班成绩分布情况：优秀率6.4%， 良好率为43%，及格率为58%，不及格人数到达13人。

反映出学生学习的实际情况：全班学生成绩优秀人数较少、成绩良好的学生人数占不到二分之一，不及格人数占全班人数的三十一分之十三。 二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析 〔一〕试题内容分析 1.试题题型、题量分析

试题题型分析：题型包括，填空、判断、选择、计算、作图、解决问你。类型多样，覆盖面全，出题类型学生熟悉。

试题题量分析：试卷共计六道大题，，共4页，从考试情况来看，题量适中，学生在90分钟内完成是没有问题。

2.试题难易度分析：本次期中试卷，难易程度适中，符合学生的年龄特点。 3.试题题目设计分析：题目设计，良好，符合学生的答题特点。 〔二〕典型性错误分析

答卷的整体情况分析：从答题的情况来看，大多学生都能在90分钟之内做完。而且有充分的时间审题，但学生做题比拟慌，以比拟快，所以许多错误大都是，由于做题快，慌张而不审题造成的错误。 三、对教学工作的意见或建议

1.强学生根底知识练习，使学生在答题时少出现一些，计算方面的错误。 2.多加训练学生的读题审题能力，这样学生就不会在考试时由于这方面的错误，而丢分。

3.教学要能够让学生了解方方面面的题型，懂得举一反三的道理，对所学知识要，熟练掌握，运用灵活，这样学生才能解决各种相关类型的题目。

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