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河南省高中骨干教师省级培训学员
校本研修活动记录
年度活动编号: 20150315
活动主题 如何让学生积累作文素材 以及要解
决 的问题 主持人
陈茂江
主讲人 陈茂江
参加人员 高一语文备课组全体成员 活动时间 时间;2015年3月15日 与地点
地点:第二会议室 方式;集体教研
过程:1主持人宣布教研目标
活动方式 与过程
2老师集体交流,指出学生之作文材料方面 存在的问题。
3集体讨论,如何让学生养成积累材料的好习惯。
4主讲人对老师的发言进行归纳总结。
活动 小结
学生在作文积累材料方面存在的问题: 农村学生生活单一,视野不够开阔,导致知识面狭窄。
1.学生不重视生活素材的积累,致使知识储备不足。
2.语言表达能力较差,素材间的契合不够巧妙。 3.学生整合运用知识的能力较弱,不能把已有知识转换为作文素材。 解决方法:
一、摘记优美词汇语句
词汇和优美的语句是作文的基础,丰富的词汇、优美的语句可使文章熠熠生辉。
二、积累课本内的素材
针对农村学生课外读物匮乏这一现状,可就地取材,有效利用课本资源,在语文课本内进行写作素材的积累。
三、积累生活细节
要求学生养成写周记的习惯。一周结束时,可让学生简要记下本周中印象最深、感触最多的事,一周开始之际,又可让学生交流周末见闻,叙见闻,谈感受心得,最后用笔写出来。另外,语文教师要有意识地引导学生观察自然、观察社会,组织有意义的社会活动,培养学
生对生活的敏感性,让学生用自己的眼睛去看观察生活,并学会思考、拓宽思维 四,整理展示
最后,在学生进行作文素材积累的同时,教师也应注意积累,积累学生作文中的优美词句、语段、典型材料。经过一段时间的积累,教师要精心选择、组织、加工,汇编成册。
学校认定意见
公 章 年 月 日
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