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大班语言活动咕咚来了教案
害怕，是幼儿常遇到的情绪问题。听到班上孩子说害怕，害怕情绪对小孩身心安康是非常有害的。很多令孩子害怕的事物，孩子们都表现出害怕的心理，所以希望通过本节课的教学活动和心理辅导，减少或防止孩子们有这种害怕怕的情绪。 1. 欣赏《咕咚来了》。
2. 理解故事，激发孩子们积极思考问题的兴趣。 3. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。 4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。 5. 能分析故事情节，培养想象力。
鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。 故事《咕咚来了》光碟一张
小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片
兴趣导入——欣赏故事——理解故事（就故事内容提问）——观看故事视频（加深故事理解）——角色表演
1.教师：今天老师不仅请来了园长老师们和我们一起上课，还请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）
2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？
3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供应孩子们思考的时机，并将小动物图片贴在黑板上。）
1.讲完故事后，我并不是在等待幼儿的正确答案，而是鼓励幼儿讲述听到的故事内容。当有些内容幼儿无法讲出时，我及时给予了丰富的知识的时机。
2.提问：小白兔为什么跑呀？“咕咚”原来是什么声音？ 3.提问：小白兔听到“咕咚”的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？
4.小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？
5.提问：长毛狮子又是如何解决问题的呢？（在开放式提问的根底上，老师和幼儿一起对故事进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对故事内容得到了进一步的认识、理解和掌握，同时认识也得到了提高和升华。）
1. 小朋友们听完了这个故事，我们要向谁学习？为什么啊？ 2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出方法来。
1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。
2.教师：今天，我们讲的故事名字是什么？
3.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）
请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。 走进胆小国
每个人都有过害怕的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/ddf3ef57f142336c1eb91a37f111f18582d00c51.html
2022-11-01
