大班认识七星瓢虫

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《大班科学活动-认识七星瓢虫》活动设计方案 一.活动教材

《认识七星瓢虫》是省编教材中心活动五，因幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，而新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。所以我选择幼儿喜爱的昆虫为题材作为教学内容，引导幼儿有目的的欣赏、探索等活动，培养幼儿环保意识和创新精神。 二.活动目标

大班幼儿探索欲望有所增强，能够较好的运用语言与同伴及承认进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要，我确定本活动的目标为：

1.能运用多种感官、动手动脑探究问题，培养幼儿的探索兴趣和探索能力。 2.通过观察比较，在操作活动中初步认识“七星瓢虫”的特征。

3.引导幼儿运用讨论、交流等方式进行研究、体验与同伴探索交往的乐趣，在游戏中体验瓢虫的有趣。

本活动重点：让幼儿在自主的探索活动中了解“七星瓢虫”的外形特点和生活习惯，并能够正确快速点数“15”以内的数。对于突破重点我来用的方法是：丰富幼儿的经验，让幼儿自己去尝试，在实际操作中，建立积极有效的教师与幼儿的互动，及幼儿与幼儿之间的互动。

本活动难点：如何让幼儿在探索、交流中进一步了解瓢虫的特点、发展幼儿的观察力。空间想象能力。对于突破难点采用的方法是：创造宽松的活动范围；运用鼓励表扬的方法是，此方法手段能注重幼儿操作性、感受性及体验性。 三.活动准备

《纲要》指出“提供丰富、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感观、多种方式进行探索提供活动的条件”。因此我准备了： 1.七星瓢虫图片和视频。

2.二星、六星、七星、十一星、十二星、十三星等瓢虫的图片。 3.瓢虫的头饰和服饰。 四.活动流程

1.导入课题，请出一名由幼儿装扮成的七星瓢虫进行介绍。

教师：“谁知道这个新朋友叫什么名字？为什么叫它“七星瓢虫？”激发幼儿的课堂兴趣，教师引导幼儿观察它身上有几个点，引出“七星瓢虫”名字由来。 2.引导幼儿观察图片，教师配合七星瓢虫的图片朗诵儿歌《七星瓢虫》幼儿也可以结合图片尝试与教师一同念儿歌。这一环节通过幼儿的听觉。视觉来感知七星瓢虫的外形特征和生活习性。让幼儿了解到七星瓢虫的头很小，有一对大眼睛；身体呈半球形，穿了一件花衣服、背上还有七个美丽的大黑点，还有一堆触角，三队足，花衣服就是它美丽的翅膀。它们喜欢飞到菜园、棉田里去抓害虫，尤其喜欢消灭蚜虫，我们应该爱护七星瓢虫。这是幼儿对七星瓢虫特点和习性的初步认知。


3.巩固对七星瓢虫的认知及瓢虫家庭里其它成员。《纲要》强调，要引导幼儿对周围环境中的数量、形等现象产生兴趣。为了让幼儿从生活中感受到“数”的重要性和有趣，我设计了一个游戏活动，我出示了多种瓢虫图片让幼儿按瓢虫身上的点数命名是几星瓢虫来进行抢答游戏，让幼儿在规定的时间内快速点数，然后把图片拿走，请幼儿回答是几星瓢虫。对答得又快又准的幼儿给予奖励。在抢答游戏后，引导幼儿说出瓢虫大家庭里除了瓢虫，还有几星瓢虫，它们和七星瓢虫相比主要的不同之处是什么。让幼儿了解到七星瓢虫是最常见的益虫，而十一星和二十八星瓢虫是害虫。 五.活动延伸

在活动延伸中，我将关于瓢虫的图片和图书放到区角处，这样是为了激发幼儿制作瓢虫的欲望，让幼儿充分发挥自己的探究精神，让幼儿动手绘画瓢虫或彩泥的方式去表现七星瓢虫。通过幼儿自身的参与和动手制作更加深了对七星瓢虫的认识。

本活动设计体现了《纲要》中科学教育的理念，紧密联系幼儿的实际生活进行，为幼儿探究活动创造宽松的环境，力求每个幼儿都有机会参与尝试，让幼儿在操作中充分体验自由、快乐的情绪，轻松愉快地获得知识、感受到科学的有趣，使孩子们感到，科学并不遥远，科学就在身边。

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