《中国传统文化》课程标准

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《中国传统文化》课程标准

一、课程简介

中华文明绵延数千年，创造了独树一帜、灿烂多彩的优秀传统文化。本课程主要介绍了中国传统文化形成的历史背景、中国古代诸子哲学思想、中国传统宗教思想、中国古代教育与科技、中国古典优秀文学艺术、中国汉字艺术与书画艺术、中国古代建筑艺术、中国传统礼仪习俗、中国传统饮食文化。通过学习，增强学生对中国优秀传统文化的认同感，增强文化自信。提高文化品味，培育高尚的道德情操和良好的审美情趣，引导学生形成正确的人生观、价值观。对学生以后步入社会养成良好的社交礼仪、行为习惯、工作态度都大有裨益。

二、教学目标

《中国传统文化》课程是高职院校各专业必修的一门人文素质课程。旨在帮助大学生了解民族文化的悠久历史和辉煌成就，深刻领悟中国传统文化的精神，从而形成充分的中国传统文化自觉，并以此影响学生的思维方式、价值体系和心理素质。通过对中华优秀传统文化的认识，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操、良好的审美情趣。对于提高学生的职业能力，提升学生的职业道德，促进学生的职业发展起到支撑和保障作用。

1.认知目标

（1）对中国传统文化的基本面貌、基本特征和主体品格有比较全面、正确的了解。 （2）对中国传统文化中重要的哲学思想、文化艺术、民俗文化传统的发展历程有初步了解。

（3）了解中国传统文化发展进程中，起关键作用的人物、流派和他们的贡献。 （4）掌握中国传统文化发展的历史脉络和逻辑进程。 2.能力目标

（1）能比较准确的叙述最能揭示传统文化特征的最基本的命题，概念。 （2）能将中国传统文化精神运用于新世纪社会生活。 （3）能够用哲学的方法分析问题、解决问题。

（4）培养自主学习的能力，能在生活实践中体悟、弘扬中国优秀传统文化精神。 3.素质目标

（1）使学生从传统文化中汲取精神力量和经验智慧，更加重视和热爱祖国优秀的文化传统。

（2）增强学生对中国优秀传统文化认同感，提升民族自豪感，增强民族凝聚力。 （3）使学生铭记中华传统文化核心价值理念，树立正确的人生观、世界观和价值观。 （4）培育学生良好的审美情趣和高尚的道德情操，塑造高尚的人格。

《中国传统文化》课程目录


内容模块

第一章 中国传统文化形成的背景

二级目录

1.1 文化与中国传统文化 1.2 中国传统文化产生的地理环境

1.3 中国传统文化根植的经济基础

1.4 中国文化形成的社会背景

2.1 中国儒家文化的发展历程

第二章 中国古代主要哲学流派

2.2 孔子与儒家文化 2.3 老子与道家文化 2.4 墨子与墨家思想 2.5 韩非子与法家思想 3.1 中国宗教文化形成的原因

教学内容

文化与中国传统文化 中国传统文化生存和发展的自然地理环境

中国传统文化根植的经济基础

中国文化形成的社会背景和政治结构 原始儒家思想 汉唐儒家思想 宋明理学思想 孔子其人

孔子“仁”的思想 孔子“礼”的思想 极高明而道中庸 老子与道家文化 墨子与墨家思想 韩非子与法家思想 中国宗教文化产生的原因 中国道教文化的创立与对中国文化的影响

佛教文化的传入与对中国文化的影响

儒家文化与中国古代教育思想

在历史语境下探讨科举制度的公平性

中国古代数学的历程 中国古代四大发明与大一统性

诗歌两大源头：《诗经》与《楚辞》

建安诗赋与《短歌行》 《春江花月夜》鉴赏 名篇品读《定风波·莫听穿林打叶声》

宋词赏析《水龙吟·登建康赏心亭》

典故在诗词当中的作用 《史记》叙事张力——求真亦求美

魏晋南北朝志人志怪小说 古典小说巅峰之作《红楼梦》赏析

《西厢记》主题的演变 汉字的构造 汉字的演变

课时安排

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第三章 中国传统宗教文化思想

3.2 道教文化 3.3 佛教文化 4.1 中国古代教育思想

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第四章中国古代教育与科技

4.2 中国古代科举制度 4.3 中国古代科技文化

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5.1 中国古代诗词文学赏析

第五章 中国古典文学艺术

5.2 中国古代散文名篇赏析

5.3 中国古代小说名篇赏析

5.4 中国古代戏剧名篇赏析

第六章 中国汉字与书画艺术

6.1 中国汉字文化

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