统计表和统计图

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统计表和统计图

统计表和统计图教学内容：教材第119～121页统计表和统计图、“练一练〞 ,练习二十三第1～7题。 教学要求：

1.使学生加深认识统计的意义 ,进一步认识统计表 ,掌握整理数据编制统计表的方法 ,能根据统计表作简单的分析。

2.使学生进一步认识简单的统计图 ,明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用 ,能在看懂统计图内容的根底上作简单的分析。 教学准备：“练一练〞第2题的两张统计图。 教学过程 一、揭示课题 1．统计的意义。

提问：在小学里 ,我们学过哪些统计知识?为什么要做统计工作? 2．引入课题。

在日常生活和生产实践里 ,经常需要对一些数据进行分析、比较、研究问题 ,这样就需要进行统计。在统计时 ,又经常要用统计表、统计图 ,并且常常进行平均数的计算。今天起我们开始复习简单的统计 ,这节课先复习统计表和统计图。(板书课题)通过复习 ,要进一步认识统计表、统计图 ,提高整理数据制作统计表的能力 ,认识统计图的特征、作用 ,能根据统计表和统计图作简单的分析。 二、复习统计表

1．让学生看第119页前两行。

提问：怎样才能制出一张统计表?你能根据上面的过程 ,说出整理数据编

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制统计表的方法吗? 2．做“练一练〞第1题。

请同学们看“练一练〞第1题。大家把收集的原始数据分类整理 ,制成统计表。可以用画“正〞字的方法按要求整理数据 ,然后填表。学生填表后集体校正。现在请同学们按表下面的要求分析表里的数据 ,把结果填在( )里。指名口答分析结果。提问：从表里还可以看出哪些问题?(如哪一段人数最多 ,哪一段人数最少 ,各占百分之几等) 3．做练习二十三第1、2题。

让学生把练习二十三第1、2题做在课本上。 (1)口答校对第l题。 (2)出示第2题表格。

让学生口答结果 ,老师板书 ,并让学生说一说每个数据是怎样得出的。 三、复习统计图

1.说明：在进行统计时 ,除了用统计表 ,还经常要用统计图。请同学们想一想 ,为什么有时要用统计图?说明：为了把数量之间的关系表示得形象具体 ,便于比较和研究 ,有时还需要把收集到的数据制成统计图。提问：我们学习过哪几种统计图?(板书：条形统计图折线统计图) 2．出示“练一练〞第2题两个统计图。 (1)提问：这两个统计图各是什么统计图?

(2)说明：这是“练一练〞第2题的两个统计图。(让学生看第2题)从题里可以知道 ,这两个不同的统计图都表示了某厂两个车间全年产值的统计数量。提问：条形统计图是怎样表示数量的?(板书条形统计图的特点)折线统计图是怎样表示数量及数量变化的?(板书折线统计图的特点)

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