初中语文教学手段的信息化

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初中语文教学手段的信息化

作者：王海

来源：《天津教育·中》2019年第09期

初中语文兼具工具性与人文性的特点，不仅能够提升学生的语言表达能力，而且是培养其人文素养的关键课程。在新时期课程改革背景下，教师应该转变教学理念与方法，促进初中语文课堂教学效率的提升，满足学生的全面发展需求。信息化是时代发展的必然趋势，初中语文教学也应该借助于信息化手段，实现教学模式的创新与改革，突破传统教学工作中遇到的瓶颈。尤其是初中生的思维较为活跃，运用信息化技术能够激发学生的学习兴趣，营造欢乐而和谐的课堂氛围。

一、初中语文教学手段的信息化现状

1.娱乐化严重。在初中语文教学中运用信息化手段，能够增强学生的学习兴趣，营造欢乐的课堂学习氛围，提升学生的课堂参与度。但是，由于部分教师缺乏信息化技术的应用经验，在教学中出现舍本逐末的现象，教学内容为了迎合学生的兴趣爱好，缺乏与实际教学内容的有机结合，导致学生未能真正掌握相关知识。同时，缺乏对信息化教学时间的合理分配，未能与传统教学方法进行有效结合，寓教于乐的理念得不到有效实施。

2.教学内容不合理。教材应该是初中语文信息化教学的基础，但是教师在设置教学内容时由于缺乏针对性，不利于学生学习效率的提升。在很多教学内容当中无需应用信息化技术，但是教师却重视教学的形式化，导致在课件制作和视频播放中浪费了大量时间。由于网络资源具有丰富性和多样性的特点，教师未能对其进行有效筛选与整合，就会导致教学内容的针对性缺失，逐渐偏离语文教学的课程标准要求，导致教学工作水平难以提升。

3.照搬固有模式。由于教师的信息化素养不高，在教学中难以根据学生的实际学习情况制定完善的实施方案，存在照搬其他教师教学课件的现象，对于信息化技术的应用效率不高。这种问题会导致教学工作的实施遇到诸多阻碍，课件内容与学生的个性特点不符，教学效率受到影响。

二、初中语文教学手段的信息化策略 （一）进行形象导入

初中生的学习行为大都受到兴趣的影响，在语文教学当中运用信息化手段进行形象导入，是增强学生语文学习兴趣的有效方法。尤其是在电教媒体逐渐普及的趋势下，能够实现教学方法的创新与拓展，为教师提供丰富的教学资源，给学生的学习带来充足的新鲜感，激发学生的求知欲望。很多学生的课堂学习效率不高，往往是由于教师缺乏合理的课前引入手段。在形象

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