大数的认识复习教案

2022-04-05 06:06:31 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大数的认识复习教案

复习内容：复习大数的认识（四年级上册第一单元）复习目标：

1、对大数的认、读、写、比较大小进行复习，使学生进一步掌握读写的方法，突出其规律性。

2、进一步巩固大数的“改写”及求“近似数”的方法。 3、培养学生用类比、类推的方法解决问题的能力。复习重点：

熟练掌握数级概念并在做题过程中理解运用。复习难点：

大数的改写及求近似数的方法。教具准备：

课件、多媒体教学过程：

引入课题并板书。

一、复习归纳主要知识点

1、出示本节课的复习目标。生齐读。 2、出示“小组合作”内容

（1）独立思考，组内交流： “大数的认识”这个单元我们主要学习了哪些知识？（2）对照本单元的知识点，分别说一说我们要注意的问题有哪些。学生按照“小组合作”要求完成并反馈。

教师根据学生反馈，出示本节课的主要复习内容。

（1）数位及数位顺序表（2）万以上数的读法和写法（3）数的大小比较（4）数的改写

二、复习知识点，巩固所学知识

1、利用数为顺序表，复习数位、数级、计数单位、十进制计数法等有关知识，使学生进一步掌握这些基本概念。

2、万以上数的读法。学生回顾万以上的数是怎么读的，教师根据学生的发言，总结出读法。

教师出示习题，学生练习、反馈、评价，巩固知识。

3、万以上数的写法。学生回顾万以上的数是怎么写的，教师根据学生的发言，总结出写法。

教师分别出示亿以内的数和亿以上的数进行练习，并进行反馈、评价，巩固知识。

4、数的大小比较。学生回顾数的大小的比较方法，教师根据学生发言，总结出比较方法。教师出示习题，学生练习、反馈、评价，巩固知识。 5、数的改写。

（1）学生回顾用“万”和“亿”作单位改写整万整亿的数的方法，教师根据学生发言，总价方法。

（2）学生回顾用“四舍五入”法省略尾数求近似数的方法，教师根据学生发言，总结方法。

教师出示习题，学生练习、反馈、评价，巩固知识。三、综合练习，生化知识

（一）填空

1、（）个十万是一百万； 10个（）是一千万； 1个千万是（）个百万； 7个十万是（）万。

2、从个位起第（）位是万位，它的计数单位是（）；第八位是（）位，它的计数单位是（）。

3、 4800300是（）位数，最高位是（）；“8”在（）位上，表示8个（），“3”表示（）。

4、由4个千万、3个百组成的数写作（）；读作（）；把它四舍五入到万位约等于（）。

5.由2个亿，8个十万，9个百，7个一组成的数是﹙ ﹚，这个数读作﹙ ﹚。

（二）选择

1、与百万位相邻的两个数位是（）

A、十万位和万位 B、千万位和十万位 C、千万位和亿位 2、800010600读作（）

A、八千万零一万零六百 B、八千零一万零六百 C、八亿零一万零六百 3、九万零八十写作（）

A、90000080 B、 90080 C、 9080 4、求近似数 996000（）

A、≈100万 B、=100万 C、≈100 5、9500400（）9499090

A、 < B、 = C、 >

（三）判断题

1、最大的五位数是99999，最小的六位数是111111。（） 2、3062000 只读一个零；而4009000则一个零也不读。（） 3、8987652> 8987562 （）

4、998000 ≈ 99 万，4090000 ≈ 409 万（） 5、4295600米 ≈ 430万米（）

四、能力提升，延伸拓展

（1）0、1、2、3、4、5、6、7，组成的最大七位数是（）；组成的最小七位数是（）。

（2）在 1234 这个数前面加上0、9、8可以组成（）个数，分别是（）其中最大的数是（）最小的数是（）。

（3）一个数省略万位后面的尾数后约是50万，这个数最大是（），最小是（）。

（4）现在我市电话号码是7位数，想一想把七位的电话号码写成数，最大是（），最小是（）。

五、小结

通过本节课的学习，你巩固到了哪些知识？

六、布置作业

课本P8第4、5、8题；

P10第11、12、14题； P22第4、5、7题； P112第1、2、3题。

七、板书设计

大数的认识

数为顺序表

大数的读法

大数的写法

大数的大小比较

大数的改写

用“万”、“亿”作单位

用“四舍五入法”求近似数