六下第一单元作文讲评

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课题 授课时间 教目及点点

学标重难

难忘的第一次 年 月 日

主备人



序号 课型

作文 讲评

1、以开放的评价方式，培养学生的习作兴趣和自信心。让每一

个在这堂课付出了劳动的孩子，都体会到成功带给他们的快乐，真正达到快乐作文的宗旨。

2、给学生提供一个展示自我的平台，也为其他学生的写作起了抛砖引玉的作用。



板书设

计

难忘的第一次

作文讲评

1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。

2．班级评选最佳。最佳人数越多越好。

3．获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，在班级习作园地展览。



教学策略



自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘——集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀——佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生——变格创新，自由表达：映日荷花别样红



教后反思








教育学过程设计 备注

一、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1．在小组里自己读一读作文，把你自己认为是精彩的句子或段落画出来。在你的作品中，至少找出五处你认为写得最好的内容。

2．请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。

3．小组内互相交流批改。注意学习别人的长处。 4．小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。 二、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1．请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评。什么地方写得好？有什么好的建议？

2．请两至三名学生读自己的作品，教师与同学边听边提修改建议。在学生互相点评习作时，教师抓住学生的点评，加以指导、归纳，对于学生瞬间的灵感和偶得的佳句等及时抓住，让这星星点点的智慧火光发扬光大。

3．请你用同样的方法再读自己的作品，二次创新成文。也可以找同学来进行互相修改。

三、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。 1．小组评选最佳。最佳项目越多越好。 2．班级评选最佳。最佳人数越多越好。

3．获得最佳的作文，重新抄写，配上插图，在班级习作园地展览。

4．鼓励获得最佳的同学向报刊社投稿。










教育学过程设计

备注

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