译林版一年级上册 Unit2 Good morning 超详细教学反思

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Unit2 Good morning 教学反思

对于刚踏入小学的一年级新生来说，英语完完全全就是一种新事物，他们怀揣着强烈的好奇心走入英语这一第二外语的学习，有小小的兴奋，也有小小的胆怯。那么，对于教师来说，如何利用小朋友们的好奇心，激发他们对英语学习的兴趣，尤为重要。

首先，通过第一单元的学习，小朋友们已经学习了一些简单的英语单词和对话。有一些小朋友在课后已经会用Hello、Hi和老师打招呼，有了一定的语言输出。但在第二单元的学习中仍然要穿插第一单元所学的英语知识，巩固旧知的同时为新授做好铺垫。第一单元的主题和第二单元的一样，都是“问候”，但第二单元的问候语较为正式，而且还受时间条件的限制，学生要学会区别一天中的不同时间段，并使用相应的问候语Good morning/afternoon/evening/night。老师在教学时要注意引导学生在日常生活中多使用这些问候语，学会做一名讲文明，懂礼貌的小学生。

在教学环节的设置方面，教师首先要考虑如何让孩子区分这一天中的四个时间段。从story time提供的图片启示我们对于一般成人来说根据太阳的位置和钟提供的时间点是很好判断不同时间段的，但考虑到小朋友们对于方位和时间等概念还不了解，因此，除了让小朋友们观察图片细节，我还结合小朋友们在不同时间的日常活动来让他们区分morning, afternoon, evening, night, 如早上起床、吃早饭、来上学，下午我们会进行一些校园活动、然后放学回家，傍晚我们做作业、吃晚饭、散步等，晚上我们睡前会跟家人道晚安，这样便于小朋友们






记忆、理解。

本课中的四个词汇（morning/afternoon/evening/night）的发音对于部分学生来说也是一个难点，在一年级的词汇教学中我认为一些元音音素的教学渗透也是必不可少的。在词汇教学中，我们尽量多让学生听、跟读和模仿，做到发音准确。在语篇教学中也应重视学生的认读习惯，让学生用手指着读——认读，避免孩子学完后整篇文章读得滚瓜烂熟，单独的词汇和句子却不认识的问题出现。

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