听课随笔--李永强Document

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《胖乎乎的小手》听课随笔

中心小学 李永强

人们都说“兴趣是学生学习最好的老师”，没有兴趣的学习是枯燥的。今天听了一节网络优质课《胖乎乎的小手》。魏永梅老师利用各种方法来调动学生的积极性，让学生不感到枯燥。下面，我谈一谈对魏老师执教的《胖乎乎的小手》一课的几点看法：

一、谜语导课激发兴趣

在教学的导入环节老师依据学生好动、乐动的心理特点，进行了这样的设计：“同学们，老师给大家猜一个谜语。”于是，课件展示：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。这时学生纷纷举起胖乎乎的小手，伴随着学生的发言，老师随手在黑板上画了一只胖乎乎的小手，说：“兰兰也有一双胖乎乎的手，这双手都做了哪些事情呢？让我们一起来读读这篇课文《胖乎乎的小手》。”便引入了课文的学习。大大激发了学生学习课文的兴趣。

二、多种方法识字，调动识字兴趣

老师先展示学习要求：一借助拼音把课文读正确，圈出生字多读几遍。二把句子读通顺，数数课文共有几个自然段。学生根据读书要求通过读课文，了解了课文大意，老师便把


他们带入了生字的学习中。通过小老师教读，老师重点指导朗读，指名读，开火车读等多种方式检查学生识字情况，既调动他们自主识字的愿望又使学生真正做到了快快乐乐学语文，高高兴兴学识字。

三、语言训练扎实有效

课件展示家人的话指导学生反复阅读的基础上，接着展示：

(一)语言训练：

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 。 奶奶喜欢兰兰的小手，是因为 。 （二）我会说：

兰兰的爷爷说：“这胖乎乎的小手 。” 兰兰的老师说：“这胖乎乎的小手 。” 兰兰的 说：“这胖乎乎的小手 。” 四、抓教学重点渗透思想教育

教学时紧紧围“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”展开阅读教学。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中，可以看出：兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。由于这篇课文的

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