数学教案二等分和四等分

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大班数学 二等分和四等分

目标：

1.学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。

2.初步了解等分的概念，解决生活中的实际问题。 准备：

圆形纸人手两张，其他形状的纸若干，每组剪刀、回形针若干。 过程：

1.利用故事引入、随故事内容出示课件。

提问：故事中大毛和小毛为什么会让狐狸帮忙分面包？（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢?

2.幼儿操作二等分圆形，引出概念二等分。

任意对边折。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。（实物展示。）

引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

小结：详细说明整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。 出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。

3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？幼儿用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。（实物展示。）

小结：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。 圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大毛和小毛看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分吗？发图形给幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”。幼儿操作后，课件展示各种分法。

小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。

5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形、梯形等分，并观察讲述。圆形和正方形可以二等分四等分，那么如果我们用


长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老师给小朋友准备了好多材料，小朋友自己动手分分看，要怎样才能把它们进行二等分和四等分，有几种分法？然后告诉老师和小朋友你是怎样分的？（两组二等分，两组四等分） 谈话后小结：生活中很多东西可以直接等分，如布、面包、苹果 。

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