小学班主任随笔

2022-04-09 10:34:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学班主任随笔

小学班主任随笔-沟通从心开始 在日常教学

中,我们都会遇到学困生〞这一个特殊的学生群体。这局部学生由于长期形成的不良的学习习惯和行为习惯,极大地影响着班级

教学管理工作的质量和水平,同时也极大地影响着良好班风、学风的形成和班集体的利益。

我们班的学困生〞较多,但班风还是可以的,而他们都有一个通病,那就是任你批评或跟他讲多少好话,问他十句他都不会回你一句。说实在的,有时跟他们沟通时,我真的觉得是件很折磨自己的事。但班级中一位学困生〞的转变,我相信真正的沟通从心〞开始,还是可以看到希望的。

记得这学期10月底的一个下午,快放学时,我班的好几位学生匆忙跑到我跟前,像发现了什么惊天大秘密一样,悄悄地跟我说,我们班的小曹同学带手机过来了,并且他经常上课玩手机,他那手机可以上网的!〞看他们说地像模像样的,我便来到教室,把小曹叫到了跟前,因为知道这孩子的个性〔对他说凶了他会全身颤抖的〕,我就慢声细语地问他:你带手机了?〞他一语不发,我就知道他会不出声,我再好好地跟他说没关系的,你妈妈让你带手机是不是晚上学习后好联系你啊?以后只要记得在学校

里关机就行。〞这时他只是点点头。就这样,我跟他讲了近半小时的话,他只用偶尔的点点头或摇摇头来表示。我从他的肢体语言里大致得出结论是:他有带手机,也有在上课看手机,至于手机能否上网就不得而知了。说真的,当时我真的是无语,对于一名六年级的学生而言,这样的举动真的是很不正常的,但他就不

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开口说我也没方法,这时我就很想放弃了。接着我跟小曹说:你先站这想几分钟先,想想还有没话要跟老师讲。〞我就让他一人站在教室里想想看,回到办公室我给他家长打了个电话并告知他这件事,他家长反映手机是有带到学校的,了晚上学习后好联系,但手机是不能上网的,给他买的还是很廉价的那种。从他母亲那了解后我犹豫了:是不是孩子们和我对他手机上网一事有点冤枉他了呢?我重新来到教室,小曹还是站在自己的位置上,我又自己唠叨〞了近半小时,他还是不吭一声,我真的是有点受不了了,就跟他说那你先回家好吧,在家好好想想。〞我打算离开教室,也想放人〞了,但小曹还仍旧不副不肯离开的样子,一时我想不通了,为什么他不走啊,反正不想说,我现在让他走应该正合他心意的啊。我还是回到了办公室,可过了五分钟,我再回教室时,小曹还呆在原地一动不动的。这可怎么办,这样的孩子还真是不知道该怎么去处理发生在他身上的一些问题,学习成绩差那就多辅导他,可平常与他沟通却是件难事啊! 这时离放学已近一小时,小曹还是单独呆在教室里,我该怎么办呢?平安也是个问题。我再次走到他跟前,你真的不走吗?那你想不想跟我聊聊?〞我诚恳地问他。但他还是态度坚决,一点肢体语言都没有。那我们去办公室坐坐好吗,办公室里也没有老师在了。〞此时,小曹终于点了点头。见他跟肯我聊,我也松了口气。坐在办公室里的小曹,默默地听我分析他的性格,我慢慢地跟他讲,他这样的性格对他人生的开展是很不利的,有时觉得我分析的对时,他也会点点头,但我这时就要求他开口表达是还是不是,不要像幼儿一样只知道点头或摇头。跟他聊了很久,天也黑了。从我们的交谈中,我发现这孩子有点自闭,也很胆小,有时别人冤枉他,他也只会默默地承受不敢对抗。看小曹有点放开了,我就顺势问他,那你手机能上网吗?〞他说:可以的。〞我愣了一下,原来他的手机

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真的是可以上网的,他的家人都不知道啊。那你上网看什么啊?〞看小说。看小说,这个答案真的有些出乎我的意料,看来学困生〞对于用手机怎么样上网倒是很熟练啊,他们在有些方面还是挺厉害的嘛!接着我鼓励小曹,以后无论遇到什么事,不要再闷不作声了,应该大胆地表达自己的想法,不要任何事让自己默默地承受,这样大家也会更愿意与你交朋友的。

从与小曹同学的沟通中,我也发现,很多学困生〞没有很要好的朋友,受到同学的欺负时也只会默默地忍受,平时不爱开口表达自己的真实想法。我想,我们真的有关心这个群体吗?真的有耐心去关心这个群体吗?如果以后我再碰到一个学生也像他那样,一个半小时的交谈中,只偶尔点点头或摇摇头,我会放弃吗? 我觉得,平时对于学困生〞的表现应该及时给予积极的肯定,哪怕是微小的进步也应充分肯定。这一点至关重要,只有得到及时的肯定,学生才会从心理上有一种成功感,才会有进一步努力的动力,他们也就会敢抬头〞说话了。还应采取多种有效方法,营造良好的班级气氛,缓解学困生〞的心理压抑,让他们感到自己是班级中的重要一员,让他们找到自己在班级中的位置,让他们朝着积极、阳光的方向开展。

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