《笠翁对韵》二冬教学设计

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《笠翁对韵》教学设计



教学目标 ：

1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大，使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文。 3、熟练朗诵背诵课文

教学重点:熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵,学写对仗春联。 教学准备:收集有关春联、、彩笔等。 教学过程： 一、故事导入

上课之前,先听老师给大家讲一个有趣的故事（这个随你说或者略过)。 二、对对子

1、先从最简单的一个字对起。老师出示：湖，学生自由对。说说这样对的理由。教师归纳：只要词类相当的都可以对。 再对“风”,自由对,说理由。

2、对二字。老师出示:西湖。学生自由对,教师提示对对子的方法。出示老师的答案，和老师一样的做“OK”的动作。

再对:七嘴—— 千山—— 天南—— 海阔——

为什么你们能脱口而出地对出来？（因为这些词语都是成语)

过渡：是呀，我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联,成语掌握多了，你们说起话来会出口成章,写起文来会下笔有神的。 ３、对三个字的对子。 相机出示:葡萄牙。

指导:上下两句内容不搭界,格式却正确的对子,叫无情对。

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4、对四字的对子。

出示：福如东海—— 文可安邦——

有些古代的神话故事也能用来对对子:精卫填海—— (生依次对出：女娲补天、后羿射日、愚公移山等) 5、对五字的诗句。 出示句子，学生一齐对：

海内存知己—— 路遥知马力—— 明月松间照—— 生当作人杰—— 白日依山尽—— 远看山有色—— 6、对七字诗句。

两个黄鹂鸣翠柳—— 有心栽花花不开—— 接天莲叶无穷碧—— 山重水复疑无路—— 三、学习《笠翁对韵》

从刚才的对对子游戏中，我们发现好的对子一般都词性相同，结构相仿,声调平仄交替，念起来琅琅上口。而说到对对子,我们就不得不提《笠翁对韵》。今天,我们就来学习其中的一个部分。

1、请学生自己对照拼音,读一读，注意读准字音。 指名读，齐读。

2、你能找出哪些地方是相对的呢? 找一找，指名交流。

3、短短的一小部分就已经囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的对,这《笠翁对韵》包罗的东西还真不少。其中有几个难懂的地方你明白了吗?老师来考考你。 ４、把你的理解放到句子中去读。 ５、接口读。

先师生接口读,后男女声对读。

6、《笠翁对韵》在读的形式上可以多种多样。 请你选择一种你喜欢的方式读。

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四、总结

中华民族的文化渊远流长,除了《笠翁对韵》,还有《三字经》等等,都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

上面对子的答案 湖对河或海。风对雨。西湖对南海。对二字:八舌 万水 地北 天空 。 对三字 ：新西兰。 对四字:寿比南山 武能定国。

对五字:天涯若比邻 路遥知马力 清泉石上流 死亦为鬼雄 黄河入海流 近听水无声。 对七字：一行白鹭上青天 无心插柳柳成荫 映日荷花别样红 柳暗花明又一村(以上答案如有错误请多指教)

个人意见:这算是第一课时,因为不知道是几年级的所以第二课时不好写（主要是参考网上的)，时间较紧对于全文的解释如有需要我再找,如果是语文书里的课文说清楚出处可以帮你找到课件。

图片里的拇指感觉都乌青了,擦点药带上手套（希望这不是你的手指)，望珍重!

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本文来源：https://www.wddqxz.cn/dcf02cb358cfa1c7aa00b52acfc789eb162d9eda.html