利用多种资源开展幼儿园社会实践活动

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利用多种资源开展幼儿园社会实践活动

作者：张志芳

来源：《山西教育·幼教》2018年第11期



把大自然、大社会作为出发点，使儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身实践中获取经验和知识。陈鹤琴先生特别强调在教学过程中应当“活”，那就要带孩子到活的大自然、大社会中去。《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园应加强与家庭、社区合作，要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”由此可见，大自然、大社会应当作为幼儿学习的第二课堂，而社会实践活动无疑是实现幼儿到大自然、大社会中进行探究学习的有效途径。如何让幼儿走进自然，走向社会，接受多元化的教育，如何结合实际，充分利用周边资源，拓展主题内容，培养幼儿的多种能力，便成了我们幼儿教师必须要思考和探索的新问题。我园经过几年的探索和实践，在具体的实施中，也取得了一定的实效，积累了一定的经验。以下就谈谈我园在开展社会实践活动过程中的一些粗浅做法。 一、调动家长资源，拓宽活动途径

家长资源的利用能够弥补幼儿园资源的不足，拓宽幼儿园社会实践活动的途径。在我们的家长资源中，有许多的家长从事着各自不同的职业，在众多的职业中，我们首先筛选出一些典型的、便于幼儿理解和操作的活动内容，充分发挥家长的积极性和主动性，鼓励家长根据自己的职业情况为我们开展社会实践活动提供支持。如，大一班组织的“走进银行”活动，就是利用班上幼儿的妈妈在银行工作，对银行的业务非常熟悉，而且也方便接待我们这么多幼儿参与活动而进行的。通过活动，幼儿亲自体验了操作叫号机、取款、点钞、填写要办理业务的单据等，而且在工作人员的帮助下，他们办理了人生中的第一张银行卡。这样的体验式活动让幼儿近距离地了解了银行，同时，也给每位幼儿的心中种下了一个银行家梦想的种子。

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