高中语文必修3唐诗五首

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唐诗五首

学习目标

1.知识目标：诵读这几首诗，领会这些诗歌的情、理、趣；把握重点词语的含义，理解各首诗的艺术特点。 2.能力目标：提高鉴赏古典诗歌的能力。

3.情感目标：知人论世，理解各首诗歌中表露的诗人的情怀。 1.感受、品味诗歌的意境。

2.要解决四个问题：诗中写了什么，怎么写的，为什么写，这样写的好处。联想和想象是填补艺术空白、品赏意境的好办法。

教材习题研讨 方法点拨

一、此题考查诵读诗歌和识记名句名篇的能力。加强对诗歌的诵读和识记有助于诗歌的理解和鉴赏，“书读百遍，其义自现〞正是这个意思，应引起大家的注意。

二、1.“明月松间照，清泉石上流〞写雨后的山，山上的松林一尘不染，显得格外苍翠，皎洁的月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，给人以明净、清幽的感觉，好像连自己的心也被洗净了一样；而此刻山泉因水量充足，流势增大，那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声，像优美的奏鸣曲一样在身边响起，更反衬出山中的宁静，使人感到仿佛是大自然的脉搏在轻轻地跳动着。竹林的喧闹声是洗衣女结伴归来，莲叶的摇动是小渔船顺流而下。这两句诗组成两幅图画。但这两幅图画不是孤立的，而是共同组成一个乡居生活和谐自然、充满乡村气息的意境。从不同侧面写出了山村居民淳厚、朴实的风尚。

2.首联属工对：每句三层，每层说一种事物的状态〔包括声、色、形、动作等方面〕，合起来组成一幅画。上句写空中的画面：猿在高处〔即《水经注·江水》所云“高猿长啸〞〕，声自高空传来，故列入上句；下句写江上画面，鸟盘旋于沙洲之上，诗人在高处，亦俯视所见，故列入下句。“风急天高猿啸哀〞把诗人内心的孤寂哀苦表露出来，“无边落木萧萧下〞使作者联想到自己疾病缠身，年老体衰恐怕就像这落叶一样要飘零。景中有情，情中有景，情与景水乳交融。七律正格首句不用韵。尾联属宽对：“艰难〞与“潦倒〞，“繁霜鬓〞与“浊酒杯〞皆对；“苦恨〞与“新停〞不对。上句集国难家愁而言，下句单说个人因患病而停杯，属对不刻意求工，这就是不以辞害意。

3.关于《锦瑟》的意旨向来众说纷纭，主要有以下几种说法：咏物、自况、悼亡。大家可根据自己的理解结合具体诗句谈自己的看法。

三、这五首诗的感情基调和风格各不相同：《山居秋暝》清新、宁静而又洋溢着和平安乐的气氛；《从军行》将壮阔的塞外景色与将士宏伟的抱负融合在一起，气魄雄阔，风格浑豪；《登高》情景交融，气象宏伟，表现出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，悲愁难以排遣的感情；《石头城》：用写景寄寓感慨，融合着诗人的故国萧条之感；《锦瑟》表达了哀怨的基调，迷离的意境。

四、归浣女：妇女们洗完衣服回家。“归浣女〞这里是倒装句式，正常句式是“浣女归〞。

下渔舟：小船顺流而下。“下〞名词用作动词。“下渔舟〞这里是倒装句式，正常句式是“渔舟下〞。 常作客：经常客居他乡，漂泊无定。 艰难：苦难。这里兼指国运和自身命运。

暗：暗淡。这里是使动用法，使……暗淡。一、背诵时要注意：①抓住七言诗的节拍。②仔细分析律诗中的对仗特点。

二、1.此题主要是考查对意境的理解，意在培养大家的想象能力。“意境〞是古典诗词一个非常重要的概念，运用想象将诗中的景物细节构成一个完整而清晰的画面，这是“入境〞的关键一步。运用想象将诗中的景物细节构成一个完整而清晰的画面，这是“入境〞的第一步。

2.此题主要考查学生对具体的诗歌形式及内容的领会。注意：①凡景语皆情语，故应从分析景物入手。②可以依据在初中学过对偶的常识，对对仗进行简单的分析。古代诗歌中近体诗用字讲平仄，句数有定，讲

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究用韵，有一定的规律，大家平时学习中多注意总结，这对诗歌的鉴赏很有帮助。 3.这是一道开放性的题目。关键是谈出自己看法的依据。

一、此题考查对诗歌感情和风格的理解。要结合每首诗的具体诗句整理、理解和感受，同时将五首诗进行比较鉴赏。

四、此题考查诗句中具体词语意义和用法的理解。一定要结合语境准确把握，特别是词类活用现象和特殊的文言句式。 ［教材实例探究］

阅读课文，回答后面的问题。

1.过去的评论家说《登高》为“杜集七言律诗第一〞，甚至称它为“旷代之作〞。回答下面的问题，体会上述评论的含意。

诗人忧国伤时的感情集中表现在哪一个诗句上？试作分析。

解析：第七句“艰难苦恨繁霜鬓〞这其中包含了时代的苦难、家道的艰辛、个人多病年迈、壮志未酬，再加上知交辞世，这一切都如浓云压在诗人心头。 答案：艰难苦恨繁霜鬓。

2.王维的《山居秋暝》写了哪些山居之景、山居之人？山中之境的特点是什么？ 解析：此题考查对诗歌内容的理解能力和鉴赏能力。

答案：中间两联先写山居之景：有明月、松林、清泉、岩石；然后描写山居之人：有浣衣女、渔家人。山中之境的特点是清幽：“空山〞一词突出了山中特点，原来山中树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，所以说“空山〞，“空山〞也点出了他远离闹市、身处山中的处境。皓月当空，青松如盖，山泉清洌，丁冬石上，月光下犹如一条素练，山林多么静美！竹林里回家路上喧闹的浣女，惊动了莲叶、莲花和渔船。他们的热闹衬出了山中的寂静。规律发现

诗的主旨常放在最后一两句上，大家要熟悉古代诗歌中这种现象，同时要联系全篇进行分析。

此题考查对诗歌内容的理解和诗人的思想情感。要抓住诗歌中所选用的意象，看描写的景物具有什么特点，诗人写的目的是什么。

积累运用 一、学海拾贝 以动衬静

动静对衬，包括以静衬动，以动衬静，在古诗中后者多于前者。以动衬静，就是用动态的景物来衬托静态的景物，使静景的特征更为突出。比如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽〞二句古诗，就是以“蝉噪〞和“鸟鸣〞的动景，来衬托出“林〞与“山〞更加幽静。鲁迅小说《祝福》里面写雪夜寂静：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。〞这句中的“似乎瑟瑟有声〞自然是一种心理感觉，但这种感觉是以“有声〞的“动〞来衬托环境的“静〞，更是衬托在祥林嫂“老了〞后的孤寂、沉痛的心理。在分析古诗词时要从诗词整体的角度把握意境是属于静〔凄清、空寂、落寞〕、还是动〔喧嚣、热烈、绚丽〕，再可定论是何种相衬。2001年春季高考题〔王维《鸟鸣涧》见新题导练〕错题设置为“诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态描写，来反衬春山、月夜阒无人声〞的幽寂。其中“山空〞本来是静景，不属于动态描写。同年春季高考第二题专门考查识别动静相衬手法如：“炉火照天地，红星乱紫烟。〞场面热烈，不是静景。

二、新题导练

阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。

鸟鸣涧

王 维

人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

1.对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项〔 〕

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