小班数学小小邮递员教案反思

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小班数学小小邮递员教案反思

设计思路：

《巧虎乐智小天地》是目前深受家长和小朋友喜爱的，里面好多故事、游戏都适合幼儿的年龄特点，让孩子们在游戏中快乐的学习。其中有一个故事《这是谁的信》，主要讲巧虎根据信封上动物的局部特征将信送到主人身边的故事，我觉得这个故事内容可以渗透到数学领域，很适合在幼儿园开展集体活动，所以在这个故事的基础上，我加以改编设计了本次活动。 活动目标：

1．熟悉各种小动物的外形特征。

2．可以根据动物的局部特征展开相匹配游戏。

3．训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。 4．培育幼儿比较和推论的能力。 5．了解多与少的相对性。 活动准备工作：

课件、幼儿人手一份操作材料。 活动过程：

（一） 情境导入，激发幼儿活动的兴趣。

1．课件出具巧虎形象教师：大朋友们你们晓得他就是谁吗？今天巧虎经过邮递员叔叔家，看见家门前摆满了表，这就是怎么回事呢？

2．播放一小段课件（巧虎看到邮递员叔叔生病了卧倒在床，送不了信。邮递员叔叔很烦恼："这些信今天必须送到主人手中，可我生病了，这该怎么办呢？"）教师：小朋友们如果你是巧虎你会怎么帮助邮递员叔叔呢？热心的巧虎决定帮邮递员叔叔去送信。 （二）观赏动画课件。（场景：邮递员叔叔对巧虎说道："你就根据纸条上的图案去写信吧"。于是巧虎穿着上邮递员服装，背上投递纸盒，骑着大自行车回去写信了）1．第一封信（纸条上的图案就是大象的长鼻子）教师：大朋友们这个鼻子看起来怎么样？你们晓得这就是谁的信吗？这到底是不是大象哥哥的信呢，走进大象哥哥家，把纸条上的图案跟大象哥哥比比看。（教师操作方式：鼠标拖曳纸条上的图案至大象鼻子上，能够相符的就表明送对了）2．第二封信（纸条上的图案就是小兔的一对长耳朵）教师：大朋友们这对耳朵看起来怎么样？这可以就是谁的信呢？这到底是不是小兔姐姐的信呢，我们去找小兔姐姐比比看。（教师操作方式）3．第三封信（纸条上的图案就是奶牛的花纹）教师：


大朋友们这个花纹就是什么样子的？这可以就是谁的信呢？这到底是不是奶牛婆婆的信呢？谁愿去当回去小小邮递员。（恳请个别幼儿上来操作方式）4．第四封信（纸条上的图案就是梅花鹿的角）a.教师：大朋友们这就是什么？看起来像是什么？这可以就是谁的信呢？（大朋友们Clerval）巧虎也不晓得这就是谁的信，他启程去找了，路上他可以碰到了好几个小动物，这封信的主人就在他们中间，我们一起帮住巧虎找出他不好吗？

b.引导幼儿观察图片上动物的特征，进行匹配。（图上有犀牛、长颈鹿、梅花鹿）教师：小朋友们你们帮助巧虎找到这封信的主人了吗？谁愿意来把这封信送给他（请个别幼儿上来操作，如果幼儿不能一次匹配，就多请几个幼儿）（三）幼儿操作。

1．教师：除了好多信没出远门，大朋友们你们愿当回小小邮递员一起协助山羊叔叔写信吗？

2．幼儿人手一张操作卡，每个操作卡上有5封信和5个小动物，信封可移动黏贴，幼儿操作匹配，将信封贴到与之相对应的动物旁。 （四）集体小结、检验。

1．将幼儿的操作材料贴在黑板上。

2．教师：使我们一起来看一看这些信都送对了吗？

（五）庆祝会1．教师：我们的小小邮递员和巧虎都很棒，小动物们都收到了信，邮递员叔叔的病也好了，大家都说小小邮递员真能干！开庆祝会表扬我们呢！ 2．师幼一起随其音乐乐聚。 活动延伸：

区角活动：在数学区置放操作方式材料可供幼儿操作方式。 领域渗透：语言活动中引导幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。 活动思考

本次活动是在幼儿已有认识单项标记的基础上，通过观察、操作让幼儿学习看双向标记，来辨别标记所表示的方向及位置，并体验活动的快乐。

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