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学校、家庭、社会携手促进未成年人思想道德建设
作者：刘吉昕
来源：《现代教育科学·中学校长》2007年第04期
未成年人是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人，加强和改进未成年人思想道德建设至关重要。胡锦涛总书记曾强调，加强和改进未成年人思想道德建设工作是战略工程，全党全社会都应重视和加强这一工程建设。如何加强和改进未成年人的思想道德建设，我觉得没有捷径可走，必须着力构建学校、家庭、社会三结合教育平台，这样才能适应瞬息万变的时代要求，从而满足未成年人的思想道德建设的需要。 一、学校、家庭、社会三结合教育的重要性
加强和改进未成年人的思想道德建设，是青少年教育的首要任务之一，也是我们广大教育工作者共同探索的课题。随着人类进入知识经济和信息社会，对教育的要求也就越来越高。最早的学校教育只有“校长+教师”，后来是“校长+教师+学生”，再后来是“校长+教师+学生+家长”，现在还得加上社区成员、民间社会成员等。培养和教育学生已不仅仅是学校自己的问题，单纯的依靠学校的自身力量难以完成这项工作，学校、家庭、社会在学生身心健康发展中都起到不同的作用。在发挥学校、家庭、社会三方面协同作用方面，我觉得学校是青少年成长和发展的主要因素。学校是青少年社会化的主要场所，可以有意识的对各种影响个人身心发展的因素进行选择和重组，系统的发挥作用，要承担大部分教育功能。对于一个现代的青少年而言，学校不仅是一种社会组织形式，同时也是社会生活形式，学生从掌握知识技能，养成道德习惯，形成价值观念，很多都是在学校得到的。因此，学校对于个人的发展是极为重要的，加强学校对未成年人的思想道德建设工作更具有重要意义。对家庭而言，家庭是青少年成长和发展的重要场所。家庭是社会的细胞，父母是子女的启蒙老师，父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要。从法律的角度上讲，家长是孩子的监护人和教育责任人，要对孩子进行家庭教育。孩子健全人格的确立离不开父母的呵护和关爱。家庭结构失调、家长不良言行的熏染以及教育方法不当，都可能导致未成年人违法犯罪。父母的表率与楷模作用，以及对待问题的理性思考、准确判断和应对各种局面的能力，都会在孩子的心目中形成一种无形的力量，这就是家庭教育。从社会来说，社会为青少年提供成长的基地。人是社会的产物，一个人出生以后，在生活、学习、工作的各个方面，都要加入许多群体。就个人的发展而言，加入群体能够满足人的社会交往需要，满足人的多方面的心理需求，从而促进个人的身心发展。因此，社会各方面要积极创造良好的社会环境，促进未成年人的思想道德建设。
只有充分发挥学校、家庭、社会三方面的作用，才能做好未成年人的思想道德建设工作。 二、多措并举搭建三结合的教育网络平台
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认识到学校、家庭、社会在学生身心健康发展中起到的不同作用，使我们在教育的过程中，把学校、家庭、社会紧密结合起来，建立学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成网络式育人平台；注重全面了解学生年龄特征、心理发展规律和现阶段的思想实际，多渠道、宽领域对学生进行思想道德教育，保证学校、家庭、社会教育的同步性和一致性，从而促进学生的全面发展。
首先，要立足于学校，发挥主阵地作用。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，在教育合力的形成中起到指向和引导作用。因此，要充分发挥教育的合力作用，首先要搞好学校教育。一要突出抓好教师职业道德教育。建立健全师德规范，并严格落实《教师师德考评细则》，通过完善师德管理制度，在教师队伍中大力弘扬为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚，为未成年人教育奠定坚实基础。二要积极创建学生思想道德建设的校内外环境，大力加强学校文化建设，进一步加强对家庭教育工作的指导，鼓励和调动社会各界参与学生思想道德建设工作的热情，营造学生健康成长的良好教育环境。三要注意发挥共青团队的作用，以“快乐、健康、文明、向上”为主题，针对员学生心理特征问题开展心理健康教育实践活动。 其次，密切联系家庭，奠定家庭教育的导向作用。家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性、权威性和感染性特点，在未成年人思想道德建设中具有特殊的重要作用。家庭教育成败的关键，首先取决于父母。父母是子女的第一任教师，家庭是未成年人的第一课堂，是未成年人社会化的首属环境。思想道德教育是一种心灵的交流，父母在家庭环境中处于主导地位，应提高素质，要求孩子做到的，自己首先要做到做好。如果要求孩子做到而父母自己做不到，就很难指望我们的孩子能够形成诚信的美德和坚持诚信的作风，也很难让其养成自觉遵循道德规范的行为习惯。
家庭环境塑造学生的基本性格，只有家庭与学校教育达成一致学校教育才能有好效果，但实际上家长与学校教育的配合尚存在一定的困难。究其原因有以下几方面：一是有的家长家庭负担沉重，疲于养家糊口，根本无力无心理会子女的教育问题；二是由于家长能力有限，无法解决学生学习上、思想上的问题；三是家长不重视子女的学习情况，着重自己的娱乐而让子女放任自流的情况较严重；还有的家长没有教导子女的科学方法，或是过于溺爱，或是动辄打骂，影响了学生的健康发展。
第三，加大与社会的互动，发挥社会教育的感染作用。加强与改进未成年人的思想道德建设，培养他们良好的道德品质需要创设一个氛围浓厚、人际关系和谐的社会环境。思想品德与知识技能不同，它不是直接教来的，而是间接地感染而来的。促使未成年人道德成长和思想进步最可靠的外部力量，是成年人言行举止的道德表率作用，有富有道德感染力的社会氛围。孩子长期生活在团结友爱的生活氛围里，耳濡目染，学习关心他人、体谅他人、乐意合作、乐意分享等品质。
1. 整治校园周边环境。配合公安、工商等有关部门，对影响污染学校周边环境的一些网吧、游戏厅等加大整治力度，同时教育学生远离诱惑区，自觉抵制“黄、毒、赌”等一切不健康的东西，从自己做起，做净化学习环境的主人。
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2. 启动“五老工程”。发动“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）人员参加加强和改进未成年人思想道德建设工作。邀请“五老”人员进校园，为未成年人作辅导报告，与未成年人谈心，发挥以老带新作用。
3. 建立校外德育基地。充分发挥校外教育组织的教育作用，建立校外德育基地，与辖区派出所、消防队、风景区、烈士陵园等定期组织学生开展相应的道德实践活动，充分发挥校外教育机构的育人作用。
4. 开辟信息教育网络。将信息网络引入教育领域是信息化社会对学校教育的必然要求。要适应形势发展需要，配置电子备课室，建立多媒体功能室，在学校形成学网、用网、创网的热潮，注重指导学生学习多媒体的正确使用方法，尽力避免多媒体对学生的负面影响。 总之，对成年人思想道德建设，既要遵循客观德育规律，又要符合未成年人的实际，更要发挥学校、家庭、社会的合力作用。经过实践探索，实行学校、社会、家庭三结合的教育网络体系，是符合现代教育要求的教育体系，有利于形成尊重未成年人、关心未成年人、帮助未成年人的氛围，促进他们健康成长、发展成才。
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2023-01-11
