“少年正是读书时”主持词

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“少年军校”活动方案

（男合）尊敬的老师，（女合）亲爱的同学们， （合）大家好！

（女1）亲爱的同学们，中华文化博大精深，古老典籍中蕴含着无数的至理名言。

（男1）亲爱的同学们，世界文明源远流长，诗词歌赋中亦有学不尽的人生哲学。 （女2）今天就让我们走近先哲仁人、走进经典。

（男2）从这些巨匠学者思想的精髓中，汲取丰厚的营养，启迪人生的智慧。 （合）初一（2）班“少年正是读书时”综合性学习活动现在开始!



上篇 开卷有益

（女1）坚持经典诵读，不仅成为了我们提高文学素养的重要途径，更加砥砺了同学们的品格，涵养了同学们的健美人格。

（男1）请允许 同学与大家分享自己的经典诵读感言——《 》。

（女2）自古以来，劝勉众人持之以恒，品读经典的诗文不胜枚举！

（男2）你听，我们初一（）2班全体同学们带来的古诗《 》、《 》。

（女1）在我们2班自小倾心于琴棋书画的同学也不在少数。

（男1）现在就让我们伴随着 同学悠扬的 声，来欣赏 同学的 吧。 （女1）有请 同学。

（男1） 同学在日复一日的 练习中度过了自己的课余时光，正是他持之以恒的努力才成

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就了他今天优异的成绩。

（女2）好，让我们来欣赏 同学的表演，感受经典音乐的魅力。 （男2）我们也期望大家响应号召读万卷书，行万里路。

下篇 养 成

（女1）“读书破万卷，下笔如有神”。卷帙浩繁的文海书山，哪些是适合我们初中生阅读的呢？恐怕这个问题也困扰不少人吧。

（男1）这不难。为了满足同学们的阅读渴望，帮助更多人真正做到开卷有益，经过一段时间的广纳雅言、审慎斟酌，吴老师为我们列出了一份精神上的“饕餮盛宴”。

（女2）请大家看大屏幕。

（男2）《朝花夕拾》、《童年》、《骆驼祥子》、《西游记》、《 》、《 》、《 》、《 》，这些无一不是文学作品中的扛（gang）鼎之作。在课余，我们很多同学正在孜孜不倦、手不释卷的阅读、品味这些作品。

（女1）在吴老师的强烈建议下，我们很多家长也与自己的孩子共同参与了“共读一本好书，同享一个世界”活动！大家都受益匪浅。今天，我们也有同学为大家带来了他们钟爱的书籍。首先让我们有请 同学和她的《 》

（男1）请大家用热烈的掌声有请 同学和他的《 》。 （女2）请大家用热烈的掌声有请 同学和他的《 》。 （男2）请大家用热烈的掌声有请 同学和他的《 》。 （女1）最后一位登场的是 同学和他的《 》，大家欢迎。

（男1）诗人臧克家说：读一本好书，就像交了一个益友。感谢上面五位同学的精彩推荐。 （女2）一段时间以来，我们爱知全体师生都在积极学习和践行“社会主义核心价值观”。“爱国、敬业、诚信、友善”已然成为大家行事的规范和标准。

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（男2）我们很多同学也从阅读中认识了一位位榜样，汲取到了同样的营养。下面我们有请 、 、 和 同学和我们分享他们读书的感言。

（女1）感谢上面四位同学的精彩发言。面对浩瀚书海，怎样的读书方法才能帮助我们从这些文质兼美的作品中更好地汲取养分，获得进步呢？

（男1）您看， 、 同学带着 的《 》向我们款款走来了。

（女2）于大处，读书可以涵养我们的品格，广博我们的见闻。于细处，读书可以丰富我们的学养，增加我们的积淀。

（男2）你看，“好读书，读好书”的 同学就挥笔写下了这样的美文。

（女1）有这样一种声音不知道你同意吗？说这经典的、传统的与我们现代的、时尚的是南辕北辙，格格不入的。

（男1）当然不是了。历经时间和岁月的洗礼和砥砺，留于我们的，那是智慧、是经典、是我们取之不竭的精神源泉。且经典也可以又时尚的外衣装扮啊。

（女2）我也同意你的观点。听，我们耳畔的天籁之音……

（男2）下面请我们的 老师总结讲话。大家欢迎。 （女1）亲爱的同学们，岁月峥嵘须拼搏， （男1）年华潇洒莫蹉跎！

（女2）让我们一起品悟经典，热爱学习，

（男2）一起领悟古哲先贤思想之魅力，养人生浩然之气，成就生命辉煌。 （男1）今天的“少年正是读书时主题班队会”活动 （齐）到此结束！谢谢大家！（敬礼）

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