《孔乙己》模板教案一

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宝坻区中小学课堂教学教案

授课教师：授课时间： 课题 课 时 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节

理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。 领会含义丰富的语句

找出主要人物、情节、环境

领会含义丰富的语句.找出主要人物、情节、环境 诵读法 大屏幕 教学内容

教师活动

课型

新 学生活动

1．读课文

2。 理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。 3．领会含义丰富的语句。

《孔乙己》一

读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象.据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过,在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙

背景 己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一

导入 默读 个艺术形象呢？ 今天，我们就一起走学习过程 （整体感知） 进小说——《孔乙己》，去体味它复杂学生研讨回答 作业 诵读 的情感内蕴。(板书文题、作者) 再读课文 《孔乙己》写于1918年冬天,当

时以《青年》为阵地，虽已揭开了新

文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”.要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路.鲁迅选取




了社会的一角-—鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度. 1、学生默读课文，初步感知文意，疏解下列生字生词的读音和词义. (1）注音：阔绰（chuò ） 羼(chàn) 绽出（zhàn) 拭（shì）

(2）释义：格局：布置的格式.阔绰：阔气。污人清白:毁坏人家的名誉.绽出：文中是突露出来的意思。间或：偶然,有时候。君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守.不屑置辩：不值得进行辩解.不屑，认为不值得。

颓唐:精神不振作,情绪低落。营生:谋生，筹划如何生活。

2．学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。 (1）孔乙己的特殊身份 （2）孔乙己的地位 （3）孔乙己的结局 教师提示：

(1)概括孔乙己特殊身份的语句:孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人

句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样;“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮"为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的"点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。

(2）点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。 （3)反映孔乙己结局的语句：我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了

“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的,所以

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