第5课守株待兔教学设计

2022-07-14 07:08:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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守株待兔,教学设计
第5课守株待兔教学设计

【教学目标】

1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.结合注释，理解文言文的意思。 4.能够体会到故事所蕴含的道理。【教学重点】

理解文言文的意思，体会故事所蕴含的道理。【教学难点】 1.理解文言文的意思。 2.能够体会故事蕴含的道理。【教学过程】

一、导入新课，内容回顾

1.同学们，我们在二年级学习过寓言故事，谁来说说你知道的寓言故事？我们在三年级上学期还学习了一篇小文言文《司马光》，认识了机智、沉着、冷静的司马光。今天，我们再来学习一篇文言文体裁的寓言故事：《守株待兔》。

2.板书课题：守株待兔

看看题目，看看注释，再结合插图，谁能试着说说题目的意思。 3.刚才同学们都说了，故事的题目的意思是“守在树桩旁等待兔子”，那么这个故事究竟是怎么回事呢？咱们接着来学习课文。

二、围绕语用，精读得法 1.学生先自读课文，读准字音。 2.再读，试着读出停顿。 3.教师范读，强调停顿处。

4.看着文中的注释，借助插图，能不能借助这些注释把这篇文言文的意思表达出来呢？小组讨论交流。

5.同学们，你们觉得课文中的这个农夫可笑吗？这个农夫为什么被宋人笑话？

6.学习了这则寓言，你觉得你要从中吸取什么道理？

出示：什么事都应该积极主动地去做，不能只想着意外收获。 7.这就是寓言故事。

寓言故事就是通过含有一些有讽喻教训意义的故事，告诉人们一些含有教训意义的道理。

8.背诵短文。

宋人________，田中________，兔走______，_________而死。因______而______，冀________。兔不可________，而身为__________。

这篇寓言，很有意思，咱们能不能接着把它背下来？三、以例学习，举一反三

1.这篇文言文体裁的寓言故事，咱们怎么学习的？（1）读流利，读好停顿。（2）根据注释理解意思。（3）想想道理。（4）背背课文。

2.下面我们再来看一则寓言故事《买椟还珠》，用老师教给的方法学习学生小组学习，按照四步汇报学习。

3.对照课文中的阅读链接，你来说说这个故事中的这个坐车人犯了什么错？学生交流汇报。

四、拓展阅读，迁移运用

以后我们在读到寓言故事时，不仅要明白故事的内容，还要深入地想想故事要告诉我们什么道理。

【板书设计】

守株待兔读好停顿读读读通顺理解意思深入想道理