第5课 守株待兔 教学设计

2022-07-14 07:08:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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守株待兔,教学设计
5 守株待兔 教学设计

教学目标】

1.认识“宋、耕”等4个生字,会写“守、株”等9个字。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.结合注释,理解文言文的意思。 4.能够体会到故事所蕴含的道理。 教学重点】

理解文言文的意思,体会故事所蕴含的道理。 教学难点】 1.理解文言文的意思。 2.能够体会故事蕴含的道理。 教学过程】

一、导入新课,内容回顾

1.同学们,我们在二年级学习过寓言故事,谁来说说你知道的寓言故事? 我们在三年级上学期还学习了一篇小文言文《司马光》认识了机智、沉着、冷静的司马光。今天,我们再来学习一篇文言文体裁的寓言故事:《守株待兔》

2.板书课题:守株待兔

看看题目,看看注释,再结合插图,谁能试着说说题目的意思。 3.刚才同学们都说了,故事的题目的意思是“守在树桩旁等待兔子”,那么这个故事究竟是怎么回事呢?咱们接着来学习课文。

二、围绕语用,精读得法 1.学生先自读课文,读准字音。 2.再读,试着读出停顿。 3.教师范读,强调停顿处。

4.看着文中的注释,借助插图,能不能借助这些注释把这篇文言文的意思表达出来呢?小组讨论交流。

5.同学们,你们觉得课文中的这个农夫可笑吗?这个农夫为什么被宋人笑话?

6.学习了这则寓言,你觉得你要从中吸取什么道理?


出示:什么事都应该积极主动地去做,不能只想着意外收获。 7.这就是寓言故事。

寓言故事就是通过含有一些有讽喻教训意义的故事,告诉人们一些含有教训意义的道理。

8.背诵短文。

宋人________,田中________,兔走_______________而死。因____________,冀________。兔不可________,而身为__________

这篇寓言,很有意思,咱们能不能接着把它背下来? 三、以例学习,举一反三

1.这篇文言文体裁的寓言故事,咱们怎么学习的? 1)读流利,读好停顿。 2)根据注释理解意思。 3)想想道理。 4)背背课文。

2.下面我们再来看一则寓言故事《买椟还珠》,用老师教给的方法学习学生小组学习,按照四步汇报学习

3.对照课文中的阅读链接,你来说说这个故事中的这个坐车人犯了什么错? 学生交流汇报

四、拓展阅读,迁移运用

以后我们在读到寓言故事时,不仅要明白故事的内容,还要深入地想想故事要告诉我们什么道理。

【板书设计

守株待兔 读好停顿 读读 读通顺 理解意思 深入想道理


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