书籍装帧设计课程标准

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《书籍装帧设计》课程标准

一、课程说明

课程名称 适用专业 学 时 后续课程 审定人

书籍装帧设计

设计 64 包装设计



开课分院（系部）

课程代码 先修课程 编制人 制（修）定日期

设计分院



设计素描与色彩、构成课程、图案

毕宇娟

2011 年8月 26 日制定/第1

次修定

二、课程性质与任务

课程性质：本课程为广告设计专业必修的设计知识专业课程。 课程任务：通过对本课程的学习，使学生全面掌握书籍装帧设计的方法与技能，了解书籍装帧设计的功能与形式，熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、包装材料的种类、质地、性能，并能够灵活的运用这些方法和技能，进行独立的书籍装帧设计并不断提高设计的创意能力和实际操作能力，对书籍装帧设计有了总体把握后进行整体效果的设计。

三、课程设计思路

通过对本课程的学习，掌握书籍装帧设计的鉴赏能力和基本的理论研究能力，并对书籍装帧的工艺生产制作流程有初步的了解。

四、课程教学目标

(一)素质目标

1、好学，培养分析问题与解决问题的能力 2、有分组协调能力

3、提高学生自主学习的能力 4、培养良好的沟通能力 (二)知识目标

1、书籍与书籍装帧的概念 2、书籍装帧的构成要素 3、书籍装帧设计的基本形式 4、书籍装帧设计的艺术特征 5、书籍装帧设计作品赏析 （三）能力目标

1、专业能力；通过对本课程的学习，学生应掌握书籍装帧设计的创意与设计，能够应用书籍装帧设计课程的知识完成书籍设计。

2、社会能力；更着力学生实践能力的培养，大量实践性的习题制作为今后能快速的融入以后的社会工作环境打下基础。

3、方法能力：掌握书籍装帧设计的基本知识，通过网络的图片教学与项目任务教学共同讲解，将先进的设计理念融入书籍装帧设计之中，通过一个完整的




书籍装帧设计，以及到书店参观、与出版社交流、到印刷厂参观等过程，使学生真正具备书籍装帧的能力。

五、课程内容与要求

1．在理论学习中，包含书籍装帧设计的基本原理及设计方法、书籍装帧的设计规则与技术要求、书籍装帧的风格与表现手法、书籍装帧的流行趋势与市场需求、书籍内容及文化现象的释义、书籍装帧印刷的过程等内容。

2．先学习理论基础性知识，理论与实例相结合的教学方法，多用实例教

学完成各种书籍装帧设计，图片教学与项目教学相结合。



表1 课程内容与教学要求

序号

名称

主要内容

教学要求

参考 学时

1

2

3

4

5

6

1、书籍装帧的起源 2、书籍装帧的发展

书籍装帧的起源、发展、现

3、书籍装帧的现状与趋势

状与趋势

4、书籍装帧的定义

5、书籍装帧的意义与作用 1、开本与尺度 2、封面与内页设计

书籍装帧设计的元素

3、插图设计 4、套书设计 1、节奏与韵律 2、对称与均衡

书籍装帧设计的形式 3、对比与调和

4、变异与秩序 5、形象与空间

1、书籍装帧设计的设计流派 2、书籍装帧设计的设计风格

书籍装帧设计的艺术特征

3、书籍装帧设计的观赏性



4、书籍装帧设计的可读性 5、书籍装帧设计的艺术性 1、中国书籍装帧作品

书籍装帧设计作品赏析

2、外国书籍装帧作品 1、印刷工艺与书籍装帧 2、平版印刷制作

印刷工艺 3、凸、凹版印刷制作

4、综合性材料的选用 5、书籍裁切、装订 学时合计：64学时（其中实践教学学时比例为 68%）

了解书籍装帧的历史发展；书

8

籍装帧与印刷术发展的关系； 了解书籍装帧的构成要素。

8

了解书籍装帧设计的形式美法则

了解书籍装帧设计的设计风格

了解优秀的书籍装帧作品 了解书籍装帧的印刷工艺 理论学时 实践学时

12

16

4

16

20 44

六、实施建议

1．组织实施建议

课程讲授法、案例教学，教学法为主。课堂理论教学加上实践操作，每个教学情境，都设置一个相符合难度的项目让学生完成。

2．课程考核评价建议

考核形式：平时成绩与期末作品评分相结合




评分方法：平时成绩占40％（主要考察学习态度、课堂发言、讨论、作业等方面），期末作品评分占60%。

3．教学团队建议

通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平。

根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。

“双师”结构的团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成，以专业（群）建设作为开展校企合作的工作平台，开发、设计和实施专业（群）人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。

专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业（群）人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。

4．教学条件建议

本课程的教学采用课堂面授，配合以设计作品赏析， 操作内容包括课堂作业与市场调研。

5．教材编写或选用建议

教材选用

《书籍装帧设计》 孙彤辉 编著，上海人民美术出版社 参考资料

《书装设计》 何其庆 编著，西南师范大学出版社 2001年7月 《书刊装帧》 杜羿纬 著，江西美术出版社 2006年9月

七、附录

《书籍装帧设计》课程通过一定的艺术形式来体现、揭示书籍的内容和对书籍的装饰，其功能上为保护书籍。本教程中不仅讲述书籍的发展脉络，更着重对书籍的设计过程的每个环节进行细致的论述。书籍装帧包括封面设计、扉页设计、目录编排、版权页设计、插图编排、装订设计。作为学校的教学，将以封面设计和扉页设计的艺术创意，表现手法、书籍内容的准确传达为主要内容，以及不同门类书籍的不同设计要求的掌握。因此首先要学生通过对具体的书籍封面设计实践来进行学习研究，了解其基本规律，掌握其表现技巧。

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