奥尔夫节奏教学法在幼儿园大班音乐活动中的运用

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奥尔夫节奏教学法在幼儿园大班音乐活动中的运用

摘要：奥尔夫节奏教学法是根据当代著名作曲家和儿童音乐教育家奥尔夫通过一系列音乐教育尝试而形成的独特的音乐教育理念形成的。在幼儿园大班音乐活动开展过程中运用奥尔夫节奏教学法的时候，要求要帮助儿童建立一种节奏、旋律和和声模式的“词汇”，以此来激发孩子们的创造力，这还有利于让他们掌握表演、歌唱的相关技能，最终实现音乐教育的目的，本文就分析了如何在幼儿园大班音乐活动中运用奥尔夫节奏教学法。

关键词：奥尔夫节奏教学法；幼儿园；大班；音乐活动；运用策略 引言：

随着我国教育体制的深入改革，要求幼儿园的教育内容必须包括音乐教育。奥尔夫音乐教学法注重感性认识，与传统教学观念存在很大的差异。除此之外，要求幼儿园教师必须提高自己在活动中运用多种资源的能力，以便于展现这一教学法的巨大优势和价值，进而大大提高活动效率。这一教学法的引入，使得幼儿从小对音乐产生了浓厚的兴趣、培养了较好的音乐综合素养。

一、引导孩子们发现生活中的音乐节奏

在我们的日常生活和周围环境中，存在着各种各样的节奏，大自然是一个聚宝盆，每一种声音都是优美和动听的乐章。在幼儿园大班阶段开展音乐教育的一个重要目的就是为了激发孩子们对节奏的好感，并且会从生活中去挖掘一些音乐素材、积极主动探索生活中的各种元素，最终学会倾听和感悟生活带来的美感。比如在下雨天的时候，教室可以指导孩子们去户外听一听雨声，感受女生接触各种物质时的节奏，对大班阶段的孩子来说，他们已经有了一定的认知水平和生活经验。所以教师可以让他们学会分析大雨和小雨在节奏上的相同之处和不同之处。游戏是幼儿最基本的活动，更是适合他们天性的一类活动，所以教师可以适当开展一些小游戏，引导幼儿感受来自自己身体中的节奏变化，一方面达到认识身体的目的，另一方面让他们对节奏有深刻的感知。

二、音乐教育活动的开展要紧紧抓住元素性音乐，对幼儿开展随机音乐教学

在采用奥尔夫音乐教育活动的时候，教师一定要遵循创造性原则，这一种原则的遵循要求要引导和鼓励孩子们积极主动参与演奏实践活动，以便于利用活动形式引导儿童体验音乐带来的快乐，并尝试着自己创造音乐。幼儿即兴活动的目的不是为了获得怎样好的结果，而是要注重这个过程，希望在整个过程中，能够帮助幼儿充分发挥自己的想象力，以及激发他们的创造力。所以，教师必须充分利用元素性音乐，在幼儿园有效开展随机教学。比如在以交通工具为话题开展活动的时候，教师可以让幼儿拿着一些交通工具的模板来自己发出各种车辆的声响，由于交通工具对幼儿来说是日常生活中常见的，所以他们拥有浓厚的兴趣，这种抓住孩子兴趣点开展的活动更能调动他们的活动参与积极性。在这个音乐活动中，可以由教师扮演交警，而让孩子们驾驶着自己的玩具迅速站到设置好的公路上，然后打着节拍把自己所驾驶的交通工具名称说出来。这个活动的开展，一方面培养了幼儿较强的节奏感，提高了他们的创业能力和反应能力，而且增加了孩子们的生活常识、让他们意识到日常生活中要遵守交通规则。

三、加强重节拍训练


当幼儿接触音乐的时候，他们往往表现出对音乐不敏感的特性，是因为他们的生活经验比较缺乏，而且之前接触音乐的机会少之又少。加上年龄的限制，他们自身的听觉系统发育不是很完善和成熟，所以很难对音乐中的强弱之分有清晰的理解，更分不出重拍和弱拍之间的差异。对于幼儿来说，只有真正理解音乐、喜爱音乐，才能够在音乐的环境之下，表现出富有质感的音乐动作。这就意味着教师必须加强力度开展重排训练，通过利用节奏分明的音乐让幼儿演示准确和整齐的动作，大大提高动作的观赏价值。所以，音乐训练不仅仅是数节奏，更重要的是重排训练，这有利于帮助孩子们更快的掌握和理解音乐以及音乐表现的方法。 四、将游戏与音乐教育活动进行有机结合，实现快乐教学

将音乐与游戏进行有机结合，是因为幼儿园阶段孩子们的身心发展规律、有利于激发他们浓厚的音乐学习兴趣，并让他们掌握各种技能。在教学活动中，幼儿园教师应该围绕教材中的内容积极主动地引入生活中常见的有些活动，进而达到提高课堂趣味性。比如在节奏训练的时候，教师可以组织与节奏练习息息相关的拍到桌子小游戏，通过肢体拍打桌子来感受相关节奏，以便于提高他们的节奏感。以上四种教学方法都是基于奥尔夫教育理念之上的，对于提高音乐活动的效率和价值具有重要作用。 结束语

综上所述，奥尔夫音乐教学法在音乐教育活动中的运用使活动氛围更加活跃、激发了孩子们浓厚的音乐学习兴趣，经过一段时间的有效训练之后，可以发现孩子们轻节奏的速度和准确性都有所提高。与此同时，这一教学法还有效提高了幼儿的想象力、创造力以及反应能力，是促进我国幼儿园音乐教育事业发展和进步的重要方法。 参考文献：

[1]唐诗韵.主题背景下奥尔夫教学法在幼儿园音乐活动中的实践研究[D].上海师范大学，2017.

[2]王晗.奥尔夫音乐教学法在学前教育专业教学中的实践研究[D].河北师范大学，2017. [3]王潇.奥尔夫音乐教学法在幼儿园大班打击乐教学中的应用研究[D].天水师范学院，2019.

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