教科版六年级下册科学六年级下册科学教案

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6-2-1我们身边的物质 教案 【教学目的】 科学概念：

1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有一样和不同之处。

2、一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。

过程与方法：

1、用举例、分析^p 、综合、概括的方法，对物质的变化进展比拟分类。

2、通过详细实验，体验物质的变化。 情感态度价值观：

认可世界是物质构成的，物质是在不断地变化着的。 【教学重点】能通过详细的实验，体验物质的变化。 【教学难点】体验物质的变化 【教学准备】 老师：开水,矿泉水瓶,冷水,蜡烛1根、小纸片一张、多媒体课件等 学生：蜡烛、火柴、纸、记录纸等各一份。

【教学过程】 章节引入:实验引入 老师:用开水灌入矿泉水内而后迅速倒出并拧上盖子,然后用冷水浇瓶子,学生

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认真观察瓶子发生了什么变化? 学生答复饮料:瓶子变瘪,即形状变化了 师:像这种形状变化科学中叫物质的变化,今天我们就来开场学习第二章《物质的变化》(老师板书课题) 一、本节课导入，认识世界是由物质构成的 1、同学们，说说我们身边有哪些物体？我们详细来看其中一种：桌子，你能说说它是用什么材料做成的吗？〔…….〕 2、科学上，把像木头这样，做成物体的东西叫做物质。

〔多媒体展示〕 其实，在教室中就存在很多的物质，能举几个例子吗？〔塑料 ……〕 3、大家有没有发现，刚刚你们说到的这些物质，都能被我们看到、摸到，它们都实际存在。

〔附板书： 物质：实际存在〕 4、其实在我们教室里还存在一种物质，同学们没有提到，虽然我们看不见也摸不到它，但它却是实际存在的。

〔可提示学生：我们呼吸需要它〕 5、空气、电、光、火、声音它们也是物质，虽然这些看不到、摸不到，但它们是实际存在的。

6、科学上，把能直接或间接观察到的实际存在的东西，叫做物质。整个世界是由物质构成的，〔多媒体〕 我们的校园就是由物质构成。 7、今天，就让我们先一起来研究我们身边的物质。

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〔板书：我们身边的物质〕 二．物质在变化 〔一〕 物质在变化 我们教室里的这些物质，它们会发生变化吗？你能举些例子吗？ 同学们举的例子都说明物质在变化。

〔板书：物质在变化〕 〔二〕有些物质变化后还是原来的物质 1、下面，我们也来让一些物质发生变化。

〔出示易拉罐压扁前后的组图〕 2、把易拉罐压扁，易拉罐变化了吗？发生了什么变化？〔预设：形状〕 3、易拉罐发生变化后，还是原来的物质吗？〔预设：是的〕 4、 〔投影出示水结冰的图片〕水结冰后会发生哪些变化？〔体积、形状、状态、温度……〕 5、水结冰后还是原来的物质吗？〔冰是固态的水，可举例，夏天我们吃冰棍，把它塞在嘴里，融化了还是水〕 6、易拉罐和水都发生了变化，这两种变化哪种变化比拟快？〔物质的变化有快有慢。〕 7、那么，它们的变化有什么一样之处呢？〔预设：形状、体积等发生了变化，还是原来的物质，没有产生新物质假如学生不能说出来，那么先过渡到下个环节〕。

8、师边听汇报边及时板书：改变了物质的形态、大小。 小结：这两种物质的变化改变了物质的形态和大小 〔三〕有些物质变化后产生了新的物质 1、接下来我们再来

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