山村里的女教师

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山村里的女教师 镜泊乡中心小学 李 敏

守望神圣的三尺讲台，徜徉芬芳的桃李之间，传承广博的科学文化知识，是我儿时就追寻的梦想。在 1997 年 8 月，师范院校毕业后的我如愿以偿地成为了一名乡村女教师。 一、用爱心呵护学生

有位教育学家说过： “ 爱是教育的基础 ” ，一个缺乏爱心的人，本身就缺乏做教师的基本素质及人品，而且没有爱心，就不会从心底去理解学生、尊重学生，也就不可能做好教书育人的工作。小学生像一张白纸，充满着对教师的信赖和崇敬，而教师就是在这张白纸上写下第一笔的人。今天，教师不再单纯是知识的传授者，教师之间需要平等尊重，互动沟通。老师只有满怀爱心，积极参与到学生的活动中去，近距离地接近学生，了解他们的喜怒哀乐，才能收到预期的教育效果。

记得教四年级时，我带学生去野炊。看着孩子那一张张天真可爱的笑脸，我一时童心大发，提议说： “ 去抓泥鳅如何？ ” 大概我平时很少与他们一起活动的原因吧，学生们听了这句话高兴得欢呼雀跃，他们围在我的身边在小溪间跑前跑后，每抓到一只小泥鳅，就兴奋地跑到我身边报告，快乐的笑声此起彼伏。 从那次活动后，学生们不只一次地在作文中描述老师和他们一起抓泥鳅的情景，可见师生亲密无间的情谊给他们留下了深刻的印象。从此，每当学生活动时，我总会抽出时间去为他们助兴，学生踢足球、打篮球，我会战在旁边鼓劲；学生做游戏，开展班队活动，我会替他们出主意；我还经常与学生谈天、说笑话 „„ 这样做拉近了师生之间的距离，营造了和谐的氛围，学生的心离我更近，班主任工作也能更好地开展了。 一次语文命题作文《我的老师》，在批阅时我看到，大部分学生的作文用了许多赞美的语言，把老师写得很高尚很伟大。只有一位女生的作文写的很尖锐，说我对待同学不公平，出黑板报、作文投稿专找几个优秀的同学，最后竟然写到： “ 老师，我恨死你了！ ” 看到这么严厉的字眼儿，我简直惊呆了。我辛辛苦苦教了四年多的学生，难道换来的是这样的结果吗？

冷静下来后，我仔细地分析思考：这孩子不善交际，同学关系不太好，我平时对她的关注也不够，彼此缺少沟通交流，这使她在班级得不到温暖、感到孤独。于是，我找她谈心，让她明白老师因为班里学生多、工作忙，有时对她疏忽了，希望她能原谅。在以后的日子里，我特别关注班级里的每一位学生，尤其是个别性格内向，内心孤独的孩子。教师真诚的爱消除了师生间的隔膜，在大家的努力下，这位学生的性格慢慢地变得开朗了，和同学的关系大有改善，各科学习也有了进步。

这两件事情，让我体会到教师只有深入到学生的生活中去，才能多方面地了解学生，掌握教育学生的主动权；教师只有真诚地爱护、尊重学生，与学生平等地交流沟通，才能建立良好的师生关系。

二、用无私去感染学生

2002 年，我接了个毕业班，我生活的家离学校有三里地，由于农村的路况不好，我只能靠着一辆自行车往返上下班。当时，农村小学开设了英语课，由于学校缺教英语的教师，我毅然接受了两所小学英语教学任务，上午在后渔小学上课，下午又赶到镜泊小学上课，每天迎着晨曦而去，踏着星光而归。路途的劳累还可以忍受，最让人难熬的是遇上雨雪天，路途泥泞，有时自行车骑不了，只能推着走，如果自行车上沾满了泥巴，只能扛着走，有时摔倒了，爬来继续前行。可当我累得满头大汗赶到学校时，看到孩子们那张张笑脸，一切的劳累都烟消云散了。


在我怀孕时，由于不能骑车，每天只能徒步奔波于两所小学之间，加上有强烈的妊娠反映，有时发烧、有时呕吐、有时浑身无力，每天真可谓是举步维艰。爱人说： “ 你快要临产了，别去上班了。 ” 婆婆说： “ 你不为自己着想，也得为我的孙子着想啊，在家休息吧。 ” 校长说： “ 李老师，别硬撑了，在家休息吧。 ” 但我想到那么多双渴求知识的眼睛，我只好咬紧牙关，义无反顾地坚持上班，且从不迟到早退，同事和学生家长看到后都十分感动。在学期末全乡统考中，我的班级竟然取得了第一名的好成绩。三月份开学的时候，我不顾家人的坚决反对，没有休完产假，就坚持上班了，孩子饿了，婆婆就给冲点奶粉，生病时丈夫自己抱着孩子去医院 „„ 由于孩子经常不能及时吃奶，慢慢地孩子就断了奶。每当想起自己只让孩子吃了三个多月的母乳时，心里总觉得对孩子很愧疚，但看到班级那么多孩子取得的好成绩，心里有了一些安慰。 三、用慈心去温暖学生

孩子们的成长需要多方面的呵护，全方位的关爱。如果学生是一朵含苞欲放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。作为一名新时代的人民教师，对学生的爱心必须是无顾及的，无所求的，无代价的。今年暑期刚过，我又承担了一个新班级的班主任工作。开学的第一天，我就发现班级少了一位同学，名字叫侯盛智，我正想过问，正巧，这名同学的家长给我打来了电话，说自己的孩子在暑期玩耍时，不慎造成左腿严重骨折，现在还没有康复。听到这一消息，吃惊的同时，我暗暗地想，不能耽误了孩子的学习，要想办法让孩子尽快重返课堂，可他的父母忙着农活，又不能来照顾他，怎么办？于是我毫不犹豫地对这名家长说： “ 把孩子送来吧，由我来照顾他 ” 。这位家长心怀感激地把孩子送来了，我把这名同学安排在了最后一排，为了他的安全，我特意开了一次班会，明确了怎样对待这名特殊的同学。课间我背着他去厕所，午休我背着他去吃饭，放学我又送他回亲属家住宿。这些对我来说，我觉得并不难，难的是遇到恶劣天气，我就真的有些承受不了了。记得十一月份的一天，由于头天晚上下了雨加雪，第二天的路上都是冰，放学我背着候盛智同学去食堂，突然滑倒在结满冰的路面上，为了不让背上的孩子受伤，我实打实地摔在了那儿，膝盖磕肿了，鼻子流血了，周围的同学见状，立刻围了上来，扶起了我和背上的候盛智同学。此时此景，在场的同学和老师们被感动了，这名同学的家长得知后，打来电话感动的说： “ 李老师，让你受苦了。 ” 在我的带动下，班级的同学们都主动担当起了照顾候盛智的责任。为了照顾这个特殊的孩子，就连儿子幼儿园开家校联谊会我都没有时间去参加，只能让孩子的爸爸去陪他，我的班级和幼儿园相邻，我竟无暇去顾及，晚上儿子不解地问我： “ 妈妈，你总是管你班级里的小哥哥，怎么不去看看我呀？妈妈，你不要我了吗？ ” 听了儿子天真的问话，我无言以对，心里酸酸的。 四、用真心去关爱学生

生命在于奋斗，教育在于奉献。生命因奉献变得美丽，这奉献是赤诚的奉献，无私的奉献，崇高的奉献。这奉献是火把，是无怨无悔的燃烧，是义无反顾的真情，这奉献像一泓清泉，是无限的流淌，是不计名利的付出。

班级里无论哪个孩子遇到困难，我都会解囊相助，哪个孩子缺学习用品，哪个孩子衣服单薄，哪个孩子没吃饭，我都会看在眼里，记在心上。以前班级里有一位叫王兆国的学生，妈妈经常患病，家里耕地又少，家庭生活十分困难。因为交不起食堂的伙食费，开学不长时间，他父亲就不想让他再读书了，而这名学生却很乐意上学，这时 “ 一个都不能少 ” 的责任心驱动我不能让这名同学辍学。双休日我骑自行车来到他的家，他见到了我，眼泪立刻流了下来，这是一种怎样的眼神啊，充满无助又无可奈何的哀怜，又充满对知识的渴求。看到这样一双眼睛，我心中涌起爱的热浪，不加思考地对他说： “ 走，跟老师回学校读书。 ” 不料他却说： “ 不，我不能去，父亲不让我读书了，没有钱交伙食费。 ” 面对这种情况，我就跟孩子的父亲谈读书的重要性，谈孩子的未来 „„ 最后我又说只要让他去读书，这个

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