动物笑谈

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动物笑谈

一、教学目标

1、了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。 2、通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 3、培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。

二、教学重点： 了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。

三、教学难点： 通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。 四、教学时间：1.5课时。 五、教学过程： （一）直接入题 1、简介作者

2、大声读题，思考：从题目中可得知哪些细信息？ （二）学习积累生字词

嗔（chēn）怪——对人表示不满。

怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。 大相径庭——形容彼此相差很远。

神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。

蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （三）整体感知

1、默读课文，思考：课文写了笑谈了哪几种动物？写了几件趣事？分别是哪些段落？ 2、读第一段思考写的什么内容？与其它段落是什么关系？ 3、课文结构梳理

第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。 第二部分（2—19）具体记叙“我”与动物之间发生的趣事。 第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事； 第二层（10—19）写“我”与可可可的趣事。 （四）语言品析

文章写了四件趣事，语言诙谐幽默，试分析语言的特点。 1、第九段我模仿水鸭子的妈妈的情形句子； 2、我模仿可可的叫声句子； 3、可可咬掉扣子各堆一堆的句子 （五）归纳中心

1、可可的恶作剧令我反感吗?

2、我领养可可前后，可可有什么变化？ 3\、总结中心

文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。 （六）延伸

试说说你与动物之间发生的事 板书设计：

一、开篇点题，观察者自己 《动物笑谈》

二、具体记叙我与动物之间发生的趣事

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