小学语文二年级上册教学计划

2022-04-07 10:07:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学语文年级上册教学计划



一、使用教材:义务教育课程标准实验教科书小学语文年级上册 二、教材分析:

1、选文新。选文85%首次见于教科书,不少文章是其他同类教材所没有的。课文具有较强的时代气息,贴近儿童的生活实际,反映儿童生活的各个方面,而且很美,适合学生学习可读性强,能激发儿童的学习兴趣,给人以美的熏陶。同时,教材在表现中华民族的传统文化方面也注意了开掘。

2、整体设计合理,思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安排。单元的编排基本做到由浅入深,符合学生接受的程度。每个单元课文、课后题、语文园联系比较紧密,具有较强的整体性。教材审意见中说“纵向的发展和横向的联系,线索都比较清楚”。老师和学生在使用教材过程中比较容易理清头绪,抓住重点。

2、课后题和语文乐园的编排,注重学生的生活实践和探索发现,比较符合儿童的认知特点和经验,其中语文生活的设计把动口、动手、动脑结合起来,有利于提高学生的综合素养。

4、教材设计美观大方,插图紧密配合课文,比较精美。文图相得益彰,容易引起学生学习的兴趣。教学重点:鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

教学难点:积累丰富的语言材料,促进学生语文素养的全面发展。 三、学生情况分析

年级大部分同学学习认真,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。

家长物质生活一般,少数家庭富裕。家长的文化水平参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯和意识单凭校园的要求收效甚微,需要去的家长的支持、协作。

本学期要加强家访,加强对学习能力相对较弱的学生的管理加强家长和班级的联系,加强对学生即时成长研究

四、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字,会写350个字,认识18个偏旁部首。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。


4、喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

9、教材中“语文乐园”里的“语文生活”是语文综合性学习、口语交际、写话的整合。目的是培养学生的综合能力,是适应学生未来发展的需要。教学过程中注意“强调合作精神(如小组合作学习,培养学生策划、组织、协调和实施的能力”“突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神”“特别注重探索和研究的过程”“提倡跨学科领域学习,注意“与其他课程相结合”。如乐园一《我是一个小导游》学生可以走出课堂,与其他班的同学合作,把活动变成一次真实的口语交际实习,一次学校内的社会实践。 五、教学措施

1、充分利用阅读课,注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体,提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际,为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读,开拓学生习作视野,丰富学生阅历,积累词语。 六、教研课题:复式教学中如何处理好学生自主和自觉的关系 七、教学进度安排

内容 时间安排

1~4 语文乐园一 12 5~8 语文乐园二 34 9~12 语文乐园三 56 13~16 语文乐园四 78 17~20 语文乐园五 910 21~24 语文乐园六 1112 25~28 语文乐园七 1314 29~32 语文乐园八 1516 总复习 1718


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