四年级下册音乐教案 4 演唱 红蜻蜓 人音版(五线谱)

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课题：《红蜻蜓》 年级：四年级下册 教材分析：

本课选自人音版音乐教材四年级下册第四课，单元标题是“童年的音乐”。教学内容包含两首演唱曲目《白桦林好地方》和《红蜻蜓》，以及一首聆听作品《彼得与狼》 。编者意图通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。此外，在知识与技能方面，主要编排“渐强”“渐弱”两个力度记号的学习，并在歌曲中运用，以提高学生对力度记号的理解和运用能力。《红蜻蜓》是一首日本童谣。歌曲采用3/4拍，只有8小节，全曲短小，但曲调非常优美抒情。主旋律起伏较大，二声部起伏不大，使歌曲和声色彩十分浓厚。通过对单元作品和编者意图的分析，我将本单元划分为四课时，其中红蜻蜓的演唱安排两课时，第一课时为学唱两个声部并尝试进行合唱，第二课时则是用优美和谐的声音完整合唱歌曲。 学情分析：

1、歌曲主旋律优美抒情，深受学生喜爱，但旋律起伏大，同时感受和表达歌曲的意境有一定难度，唱出准确优美、轻柔连贯的声音还需要老师的指导。

2、渐强渐弱的力度记号十分形象，易于学生理解。但在歌曲中的运用需要老师有效的指导。

3、歌曲和声色彩浓厚，但二声部旋律感不强，两声部配合较有难度。 信息技术切入点：

1、 微课“蜻蜓出发”体验旋律的起伏、微课出示“渐强渐弱”知识

点、微课“音高与强弱关系”形象体验音高与渐强渐弱的关系。 2、白板中课堂活动“寻找骨干音”的互动体验。调动学生学习兴趣。 3、使用希沃教学助手，实时对学生的演唱进行录音、上传和展示。提高学生的学习积极性和自信心、同时结合有效的评价后助于今后的演唱和表现，另外，文件可以上传到班级群中，丰富学校和班级活动资源。


4、歌曲的剪辑、录音软件的尝试使用等。尤其是对伴奏中两个声部的合成，使两个声部听起来更加清晰。 教学目标：

1、在音乐中感受和体验童年生活的美好，体会作者对童年生活的怀念之情。

2、在聆听、体验、模仿、对比等音乐活动中学唱歌曲。

3、能用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲，尝试与同学、老师合唱歌曲。认识并理解渐强、渐弱的力度记号，初步感受旋律上行渐强、下行渐弱，并尝试按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。 教学重点：

１、用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲两个声部，并尝试合唱。 2、认识渐强、渐弱的力度记号。 教学难点：

１、对声音和呼吸的控制、歌曲中一字多音处的准确演唱。 ２、尝试按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。 ３、合唱音准。 教学过程：

一、情境创设、趣味练声。 1、导入。 2、练声。

3、认识渐强渐弱，并尝试在老师指导下演唱。

[设计意图：1、以情境导入，与信息技术结合，激发学生学习兴趣，同时凸显学科特点。2、用“U”练习发声，既助于学生调整声音状态，同时也熟悉了歌曲中的难点，与此同时，因势利导学习体验力度记号，这些均为后续的歌曲学习降低了难度。] 二、充分聆听、学唱一声部。 1、听录音，感受歌曲音乐情绪。 2、听录音，用身势体验歌曲情绪。 3、师范唱，生默唱。 4、跟琴唱，师指导。

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