古诗词赏析合集

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第七单元诗歌赏析总结

班级 姓名 组别 量化等级

一、《观刈麦》

【简述】这首诗叙事明白，层次清楚，顺理成章。诗一开头，先交代背景，标明是五月麦收的农忙季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就描写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽还不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。写到此处，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。接下来又描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀里抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦。她要来拾麦的原因是她家的田地已经“输税尽”──为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦充饥。这两种情景交织在一起，有差异又有关联：前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。繁重的赋税既然已经使贫妇人失掉田地，那就也会使这一家正在割麦的农民失掉田地。今日的拾麦者，乃是昨日的割麦者；而今日的割麦者，也可能成为明日的拾麦者。强烈的讽谕意味，自在不言之中。诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心里久久不能平静。这段抒情文字是全诗的精华所在。它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。白居易写讽谕诗，目的是“唯歌生民病，愿得天子知”。在这首诗中，他以自己切身的感受，把农民和作为朝廷官员的自己作鲜明对比，就是希望“天子”有所感悟，手法巧妙而委婉，可谓用心良苦。

【常见题型】1.“夜来南风起，小麦覆陇黄”两句诗描绘了怎样的画面？请用自己的语言加以描述并简要解析。（3分）

答:（1）夜里吹起了南风，田间的小麦似乎一夜间成熟了，密密地覆盖着田垄，一片金黄（1分）。（2）这两句诗交代了背景，即五月麦收农忙季节（1分）；为后文农民的辛苦劳作做铺垫（1分）。

2.根据诗题，全诗的重点应在描绘丁壮“刈麦”的场面，诗歌却又着力刻画了一个拾穗的贫妇的形象，诗人这样写有什么用意？（或“造成拾麦者贫穷的原因是什么？请简要分析”）（2分）

答：从“家田输税尽”一句可知，贫妇以前家里也有田地，是繁重的税收使她失去了田地，落得“拾此充饥肠”的下场。正在田间辛苦劳作的丁壮们，将来极有可能也会像贫妇一样，失掉自己的田地。（1分）诗人塑造贫妇人的形象，深刻揭示了繁重的税收对百姓的伤害之深。（1分）

3.如何理解“力尽不知热，但惜夏日长”？（或：“力尽不知热，但惜夏日长”刻画劳动人民怎样的心理？）

答：作者深入描写对象的内心，刻画出劳动人民在特定情况下的矛盾心理（1分）：农民并非不知道酷暑难当，但为了抓紧收麦，心里想的只是希望夏季天长能多收粮食。（1分） 4.除了“悲”，诗中还有哪个字最能概括诗人“观刈麦”后的心情？结合相关诗句，简要分析。（或“哪句诗直接表达了作者的心情？请简要分析为什么作者有这样的情感。”）（3分）

答：“愧”。（1分）看着农民们辛苦劳动，却依然贫穷困苦，更有贫妇拾穗充饥，诗人想到自己“曾不事农桑”，却能“吏禄三百石，岁晏有余粮”，鲜明的对比让诗人感到愧疚。（1分）表达了对农民的深切同情。（1分）



二、《赤壁》

【简述】该诗是诗人杜牧经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而创下的佳作。这首咏史怀古，诗人借历史遗物而感兴，引起对历史事件和历史人物的议论。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。诗篇的重心在“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，写法上纯属议论，但诗人对历史故实的议论自有其特色，即用形象议论，而非为抽象评说，如此便使本来枯燥无味的历史教训极具可视性和可感性，并能使读者深受其艺术力量的烘染，感到回味无穷。 【常见题型】1.本诗开头为什么从“折戟”写起，这样写有何作用?（2分）

答：（1）由眼前的“折戟”写起，引发后文对前朝人物和事迹的无限慨叹（或：引发作者“怀古之幽情”）。 （1分） （2）为后文的议论做铺垫。（2分） 2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”的深刻含义。（4分）

答：（1）作者把孙、刘联军的胜利归结为“东风”，认为历史英雄的成功，都有某种机遇（1分）。（2）作者间接的通过写东吴两位美女的命运来展现政治、军事情势的变迁（1分），以小见大，别出心裁（1分）。这两句诗表达了作者自负用兵，却得不到朝廷赏识，借题发挥，隐含了怀才不遇的慨叹（1分）

3.有人说，赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？简述理由。（这是一首与三国故事有关的诗句，“东风”在诗中具体指什么？表达了作者怎样的情感）（2分） 答：（1）不同意（“东风”指的是赤壁之战。）（1分） （2）作者暗讽周瑜，认为自古以来英雄的成功都需要某种机遇，借此来表达诗人怀才不遇，有志不得伸展的感慨。（1分）


4.有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。（2分）

答：（1）同意，题干中两句诗的意思是《赤壁》使用了“以小见大”的写法；（1分） （2）《赤壁》的末句正是使用以小见大的写法，通过间接写东吴两位美女的命运来形象、含蓄．．．．答：对于一位爱国者来说，个人的命运是和祖国的命运紧密相连的（1分）。诗句表明了诗人．．．．．．．．．．．．．．．．．舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，令人肃然起敬（1分）。再如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代人为祖国建功立业（1分）。

6.这是一首述志诗，有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说的反映了东吴的命运，别出心裁（1分）。



三、《过零丁洋》

【简析】《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗前二句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。

【常见题型】1.诗歌的首联交代了哪两件大事？（2分）（或：请用四字短语概括作者经历的两件大事。）

答：首联回顾了作者经历的两件事：经过科举考试进入仕途（明经入仕）（1分）。国家危急存亡关头，响应号召起兵抗元（起兵抗元）（1分）。

2.颔联两句有何联系？用了什么修辞？（或：请从修辞的角度赏析颔联。）（3分）

答：（1）作者使用了比喻的修辞，把山河破碎的现状比成风中飘飞的柳絮，把个人动荡不安的命运比成被雨击打的浮萍（1分）；（2）使用了对偶的修辞，对仗工整，感情强烈（1分）。（3）作者把个人的荣辱和国家的命运仅仅联系在一起，表达了作者强烈的爱国情感（1分）。 3.“惶恐”和“零丁”有何含义？表达了作者怎样的情感？（或：请自选角度赏析颈联）（2分）

答：（1）“惶恐滩”、“零丁洋”本是地名，在这里一语双关．．．．，写出了形势的险恶，和境况的．．．．．．．．．．危苦．．（1分）。 （2）自然对仗，渲染了作者昨日前无退路、后有追兵，忧虑不安的惶．．．．．．恐．、眼下兵败被押，孤立无援．．．．的．零丁之感．．．．（1分）。 4.人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”采用了怎样的抒情方式?这句千古名言表达了作者怎样的思想感情？（2分）

答：（1）作者直抒胸臆（1分）。（2）气势磅礴，格调高昂，表达诗人以死明志的决心、为国家宁愿慷慨赴死的民族气节（1分）。

5.结合我国历代名人志士对待生死的价值观，谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。（3分）

明你的理由。（注:此题为新题型，给同学们作参考。请同学们反复参详，注意新题型考察的方向，加强诗歌全面赏析的能力。）

答：同意。（1）作者在生死关头，回想自己一生，感慨万千，但抓住了两件事来写：一写自己明经入仕，二写自己起兵护国，但情势险恶，由此起笔，写出了国家局势和个人心境。（2）首联先写个人再写国家，那么颔联就是先写国家再写个人，把自己的命运和国家命运紧紧的联系在了一起，比喻贴切，对仗工整（3）颈联紧承上文，进一步渲染，桥接双关，把九死一生的境地到如今孤苦无援的现状写的淋漓尽致；（4）以上三联反复渲染了忧愤悲苦的情调，为尾联作者高昂的格调蓄势。最后一笔宕开，气势磅礴，表达了诗人以死明志的决心，和宁愿慷慨殉国的民族气节。这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。



四、《己亥杂诗》

【简析】己亥为清道光十九年（1839年）。这年龚自珍辞官南归，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗，《己亥杂诗》诞生了。龚自珍生活在鸦片战争前夕，他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。《己亥杂诗》中的批判，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。写出了作者对清朝政府不重视筹划的痛心疾首，言语之间多是关系到国计民生的盐铁生计堪危。感于清朝朝庭压抑、束缚人才的情况，作诗315首表达了变革社会的强烈愿望。这首是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。

【常见题型】1.我们应该怎么理解作者的“愁”？作者是如何渲染这种愁绪的？（4分） 答：（1）诗中无边的“愁”包含着作者愤然辞官回乡的无奈，对国运的担忧，离别亲朋好友的不舍，心绪复杂而矛盾（2分）。 （2）“浩荡”意思是无边无际，“天涯”指的是离故乡还十分遥远，不知道漂泊到何时才是尽头，作者用词准确，渲染了离愁别绪（2分）。 2.诗中为何不用“夕阳斜”，而用“白日斜”？有何用意。（2分）

答：（1）“白日斜”是说作者带着离愁南归，因为愁绪郁积在胸中，所以感觉上时间过得很快，不知不觉已日薄西山（1分）。（2）这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实（1分）


3.“落红不是无情物。化作春泥更护花”是这首诗的精华所在，请自选角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理或现实意义）写一段鉴赏性文字。（注：此类题型打破了以往简单赏析的类型，考察角度多样，所以我们要细心认真，多读多品。）（2分） 答：（1）语言上：语言精美，使用新奇的比喻，用落花自比，移情于物（1分），表达了对新生事物的赞美和仍想为国家培养新人，为社会尽责的高远理想和执着信念（1分）。

（2）含义上：表面是是说落花并非无情，化作肥沃泥土滋养新花（1分），暗含了作者仍要为国效力，培养新人的理想、信念（1分）。

（3）情感上：表达了作者虽然辞官，仍想为社会尽责，为国培养新人的积极态度和豁达胸襟，境界高远（1分），含蓄的表达了对社会、生活的深深眷恋（1分）。 （4）哲理上：花落归根，化作精魂，养育来年的春花（1分），表现了自然生生不息，生命具有别样价值的哲理（1分）。

（5）现实意义：现在多用来赞扬那些牺牲自己，为祖国培养下一代的无私奉献精神。 4.诗歌流露出作者“舍”和“不舍”两种情感，我们该如何理解？（2分）

答：作者想“舍”的是腐朽的朝廷，黑暗的朝政（1分）；“不舍”的是京城的亲朋好友，和国家的命运前途（1分）。



五、《山坡羊·潼关怀古》

【简析】这首元曲是元曲家张养浩的散曲作品。他在“关中大旱”之际赴陕西救灾，途经潼关，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟，愤愤不平，写下了这篇千古名作。之后他散尽家财，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想，在传统的五七言诗歌中本为常见，但在元代散曲中却是少有。全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力，字里行间中充满着历史的沧桑感和时代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格。

【常见题型】1.“峰峦如聚，破涛如怒”哪两个字用的好？说说理由。（或：请从炼字的角度赏析“峰峦如聚，破涛如怒”。）（4分）

答：（1）使用了拟人的修辞。“峰峦如聚"，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，赋予了群山生命和意志（1分）；“波涛如怒"，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，写出了黄河的咆哮（1分）。这两个字既把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象，又写出了潼关处于黄河之边，被群山包围的险要地势（1分）。

（2）“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉．．和听觉．．写出潼关的险要（1分）。

2.曲子开头描写潼关的地势，作用是什么？（2分）

答：（1）在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨（1分）；

（2）写潼关之险，意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题（1分）。 3.诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？（或：试说说作者“踌躇”的原因是什么？）（2分）

答：不是。作者感到悲伤难过的是灾难频繁，百姓受苦，是下文的“百姓苦”。（2分） 4.诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？（如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？表达了作者怎样的情感？）（4分）

答：（1）一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难（1分明）；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民（1分）。（2）抒发了作者对对统治阶级残暴贪欲的痛恨（1分）和对劳动人民所受苦难的深切同情（1分）。

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