五年级语文下册 金色的鱼钩1教案 人教新课标版

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金色的鱼钩



教学目标

知识目标：自学生字词，读懂课文。训练朗读水平，快速默读能力。

能力目标：学习提高分角色朗读水平；学习层层深入，逐步深化.篇末点题的方法；培养与人合作学习习惯。

情感目标：了解红军过草地艰苦，珍惜今天的幸福生活，学习红军战士.忠于革命，舍已为人的精神。

教学重点.难点

学习掌握通过人物的外貌.神态和动作表现人物内心和精神的写作方法。

教学准备

阅读有关长征的课外书籍，看有关影片。

课时安排 1课时 教学过程



一.指示课题。

1.板书课题

问：从题目来看，本文主要是写什么？

2.为什么把“鱼钩”称做是“金色的”？（提示学生阅读时注意文章以“鱼钩”为线索，写下了一个什么故事？并弄清“金色”的象征意义）。



二.自学生字词。

1.借助拼音认读生字词。

2.结合课文理解下列词语的意思。 3.比较多音字：

和（huó）面作（zuó）料硬咽（yàn） 和（hé）平振作（zuò）精咽（yān）喉

三.初读课文。 1.巩固生字难词。 2.了解故事梗概。

思考：故事发生在什么时候？什么地方？是件什么事？课文提到哪些人物？着重写了谁？ 3.找出描写老班长的外表和表现他的内心的句子。并作上记号。

四.指导阅读。 1.划分段落。

2.逐段阅读，讨论。根据课后提示，抓住重点。指导阅读.互帮互学了解人物的外表和内心。 3.质疑 讨论题

（1）从课文描写的老班长的外貌来看，你觉得他是怎样一个人？

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（2）什么时候“饥饿威胁我们”？老班长为什么整夜整夜地合不拢眼？

（3）老班长为什么不吃鲜鱼汤？当小梁发现后，老班长又为什么不许他告诉别人？ （4）小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢救的？老班长为什么还是坚持不喝鱼汤？

（5）课文结尾为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒？”



五.总结谈话。

1.默读课文，思考这篇文章主要写了什么事？反映了什么？

2.品味描写老班长神态.语言.行动的句子，结合作者是如何通过人物的外表来揭示人物内心的。



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