24、日记两则

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课 题

24 日记两则



课 时 二课时 授课时间



教学 目标



知识与技能 2、正确，较流利的 朗读课文。

1、初步认识13个生字，会写8个字。 3、按照日记的格式开始学写日记。

过程与方法 际，提高学生的感性认识。 情感态度 与价值观

分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实

懂得应该关心有困难的人；培养写日记的兴趣和习惯。

重 点 难 点 教 法 学 法

识字激发学写日记的兴趣。

书写美观激发学写日记的兴趣。

三疑三探

自主、合作、探究

教学具

教 学 过 程

生字卡片、挂图、课件

第一课时

一、设疑自探：激趣学习日记格式

1、导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事情记录下来呢？

2、进入新课：今天我们要学的课文，是两则日记，日记是每天记录人物的事件，感想的小文章。

出示自探提示：自读课文，看看写了什么？ 学习生字

1、小老师带读，师正音 2、多种形式读 3、交流识字方法

二、解疑合探：朗读感悟第一则日记

1、自由读，想一想：“我做了一个什么梦？梦想成真了吗？ 2、指名答，师板书

3、小组分工读，指名读，指导个别句子的朗读 4、“我”为什么怪妈妈小气呢？ 5、多种形式读第一则日记

三、质疑再探：再读课文，看还有哪些不明白的问题？

四、拓展运用：：1请你当小老师根据本科所学内容出题考考你同桌。 五、小结

写日记就是把当天发生的，印象深刻的事情记下来，而不是像记流水帐一

二次备课


样，把一天做的事情一件一件罗列下来。

第二课时

（一）复习检查 复习日记格式

（二）朗读感悟第二则日记

1、指名分段读，评议

2、自由朗读，思考：我有做了一个什么梦，梦见了什么？ 3、多种形式认读生字

4、多种形式朗读课文，指导朗读

5、讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？ 6、齐读，说说你感觉“我”是怎样一个人？ （三）巩固生字

1、生字卡片检查认读情况 2、介绍好的识字方法 3、自己再读记生字]

4、完成练习 （四）指导书写

1、认读要写的字，正音。 2、观察字型，发现规律 3、示范书写，重点指 （五）课后作业

按照日记格式学写一则日记。

板 书 设 计 课 后 反 思

二次 反思

24 日记两则

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