【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教语文七年级下册《六单元 ： 课外古诗词诵读 泊秦淮》公开课教案_28》，欢迎阅读！
《泊秦淮》教学设计
刘 蓉 奥林匹克花园学校
知识与能力：熟读与背诵古诗
过程与方法：了解作者及写作背景，以及诗中涉及的典故；把握作者借古讽今的写作手法
情感与价值观：体会诗人对不顾朝政的上层人物的抨击、对于国家前途的忧愤之情。
一、导入：在我们正式学习诗歌之前，老师要检查我们同学的背诵情况，谁能给我们展示一下呢？接下来全班齐背泊秦淮。 二、教学过程 1、秦淮之地
（1）师问：齐读诗歌，思考作者写的是哪里？ 生答：秦淮
（2）师问：课前发给同学们的导学案里有预习任务，那么谁能来谈谈你所了解到的秦淮河。
生答：地理，文化，历史等方面
教师明确：相传秦始皇南巡会计时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。六朝古都金陵的秦淮河穿城流入长江，两岸酒家林立，是达官贵人们享乐游宴的场所，唐王朝的都城虽不在建康，但秦淮河两岸的景象一如既往。秦淮河也逐渐成为奢靡生活的代称。 过渡：看来我们同学准备地非常充分，我们来看看现当代的作家是怎么描绘秦淮河的。 PPT4：“十里秦淮，六朝金粉，繁华一梦。画舫凌波，桨声灯影。桨声灯影连十里，歌女画船戏浊波。”——《桨声灯影里的秦淮河》 过渡：散文中如此繁华喧闹的秦淮河长什么样子呢，我们通过图片来领略一下。PPT5：秦淮河图景 2、秦淮之景
（1）全班齐读诗歌，思考：诗人夜泊于此，看到了哪些景物，是原文中的哪两句呢？PPT6：泊秦淮原文
生答：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
（2）那么拿出导学案，和小组讨论后，用优美的语言描绘诗中之景，写完后，我们全班分享。PPT7：诗文前两句描绘写景叙事，请尝试用优美的语言描绘诗中之景。
生答：迷离的月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。 教师明确：我们这位同学更多地在翻译诗句，我们可以在翻译的基础上加一些描绘性的词语。如：如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面上以及水边的沙滩，我夜晚行船，眼看秦淮已至，我将船停靠在秦淮河边，两岸酒肆林立。 （3）这样的景物给你什么样的感觉呢？ 生答：凄清，朦胧，宁静
教师明确：柔和幽静，笔墨清淡，迷蒙冷寂的氛围
过渡：自古以来少有单纯写景的文章，那么诗人想借秦淮河抒发怎么样的情感呢？
3、秦淮之误
（1）全班齐读，找出作者抒发情感的诗句。PPT8：《泊秦淮》原文 生答：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” （2）谁能给我们分享这一句中的典故？ 生答：《后庭花》为曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所做，后世多称之为亡国之音。 教师补充：PPT9：典故：“隔江”二字，承上“亡国恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎声色。
PPT10：背景：当时唐王朝已经衰败，内部藩镇割据，外部敌人袭扰，人民生活非常困苦，政治上已经出现严重危机。但是统治集团却还在尽情享乐，过着极端腐化的生活。
（3）结合导学案，思考：到底是谁误了谁？
• 是秦淮之地的歌女不知亡国的忧愁，只顾吟歌曼舞误了国家？ • 还是沉浸于莺歌漫舞的朝廷官员误了国家？
生答：作者讽刺朝廷官员，只是用歌女来写沉迷酒色的官员，表达了对于不顾国家安危的达官贵人。
教师明确：朝廷官员不顾朝政，整日沉迷酒色，吟唱亡国之音，作者在此使用曲笔，表面写歌女误国，实则讽刺、抨击当政官僚。
过渡：南朝陈后主荒淫误国之音回响在秦淮河上，用亡国之音寻欢作乐，不禁让人产生了历史重演的隐忧。PPT11：“盱目刺怀，含毫不尽。‘千里枫树烟雨深，无朝无暮听猿吟’，凄不过此。”——《唐诗笺要》 猿啼之声本就凄婉，一曲《泊秦淮》尽，诗人面对官僚贵族纵声歌舞，纸醉金迷，一句“犹唱”道不尽杜牧的哀愁，由歌女引发深思，杜牧还有一首诗，我们来对比阅读。PPT12：遣怀原诗
4、扬州之地 （1）PPT13：《遣怀》原诗
作者写的是哪里？和《泊秦淮》有何相似之处？ 生答：扬州，“烟花三月下扬州”，其为烟花之地，与秦淮有异曲同工之妙。 我们来看看扬州的景色PPT14：扬州图景 （2）诗文中运用了那些典故？PPT15：《遣怀》原诗 生答：楚灵王喜欢细腰的女子，“楚腰”就成了细腰的代称。 教师补充：PPT16：
• 史载楚灵王喜欢细腰，宫中女子就束腰，忍饥以求腰细，“楚腰”就成了细腰的代称。《韩非子·二柄》：“楚灵王好细腰，而国中多饿人。” • “飞燕能作掌上舞” 5、遣怀之情 PPT17
• 哪些词能看出诗人写诗时的境遇？ • 哪些词语能折射作者内心的情感？ 生答1：“落魄”诗人潦倒江湖，以酒为伴，写出诗人的凄凉的境遇。 生答2：“十年”“一觉”运用对比，写出时间飞逝恍如隔世，追忆曾经的自己放浪的生活，不过梦境一场。
生答3：“赢得”，诗人将薄幸之名用赢得来修饰，充满了心酸、自嘲与悔恨之情。 教师补充：“扬州梦”十年过去，不过梦境一场，诗人虽然表面放浪形骸，骨子里烦闷抑郁，十年之后醒悟后的感伤。 PPT18：背景：此诗当作于杜牧在黄州刺史任上，为追忆十年前的扬州岁月而作。 杜牧于文宗大和七年至九年（833－835年）在淮南节度使牛僧孺幕府任推官，转掌书记，居扬州。当时他三十一、二岁，颇好宴游。他在扬州期间，与青楼女子多有来往，诗酒风流，放浪形骸。
过渡：诗人不满自己沉沦下僚，寄人篱下的境遇，对放荡生涯的追忆，毫无惬意之感。 6、诗文总结
小组讨论总结，两首诗歌的主题思想 教师明确：PPT19
• 诗人借古讽今，抨击那些沉湎酒色，不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
• 诗人回忆放浪形骸的扬州生活，感慨人生，前尘恍惚如梦，不堪回首，自伤怀才不遇。 7、读诗悟人
PPT20：杜牧其人，其诗 其人：
• PPT21：字牧之，号“樊川居士 ”。人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
• 命运百转千回，不变的是报国安民的心 其诗：
• 诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。
• “诗豪而艳、宕而丽，于律诗中特寓拗峭，以矫时弊”。
总结：诗人的忧国忧民与绮思柔情交织，为我们展现其人格其诗骨。
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2022-09-27
