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《第五单元 生物圈中的其它生物》
第一章
动物的主要类群
第五节 两栖动物和爬行动物
课型:新授课 课时数:1课时
学 案 班级: 座号 姓名:
【学】——铺就成功之路
★学习目标 1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物。 2. 明确概况两栖动物和爬行动物的主要特征。 3.通过学习树立爱护动物的意识,了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 ★自主学习(10分钟):阅读课文25~29页,思考下列问题。
知识梳理
教 案
一、教学目标: 1.情感态度价值观目标:
通过学习树立爱护动物的意识,了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 项目 两栖动物 爬行动物
1、青蛙有 对眼睛,眼睛后面
2.能力目标: 有鼓膜,可感知 ;头部前
1、蜥蜴的头部后面有 ,因
端有一对鼻孔,是 时气体
此头可以灵活地转动,便于在陆地上
形态 的通道。
寻找食物和发现敌害。 结构 2、青蛙前肢 ,可支撑身体;
2、蜥蜴的四肢 ,不能跳3.知识目标:
后肢 ,趾间
跃,但能贴地面迅速 ; 1、概述两栖动物的
有 ,既能够
3、皮肤干燥,表面覆盖角质主要特征。
也能 。
的 ,既可以 身2、概述爬行动物的
3、青蛙皮肤 且能分主要特征。 体又能 。 泌 。皮肤里密3、举例说明两栖动布 ,可进行气体交换。 物和爬行动物与人幼体用 呼吸;成体用 类生活的关系。
呼吸 用 呼吸, 发
呼吸,但 不发达,须用
器官 达。
辅助呼吸。 二、教学重、难点:
将受精卵(体内受精)产学 习 重 点 两栖
生殖在 产卵、水中受精(体外受
在 。在陆地上孵化、发动物和爬行动物的
和发精)和发育。 (无法、可以)
育。 (无法、可以)摆脱对主要特征。
育 摆脱对水的依赖。
水的依赖。 难 点 两栖动物
幼体生活在 中,用 和爬行动物的主要
体表覆盖角质的
主要 呼吸;成体大多生活在陆地上,也可特征。
或 ;用 呼吸;
特征 以在水 三、导学设计
在 上产卵,卵表面有坚韧
中游泳,用 呼吸, 1.教学导入:
的 。
可辅助呼吸。
与人两栖动物是很多农田害虫
鳖、龟等可以 ,也
类关的 ,青蛙能有效减轻农作物
可 ;避役(变色龙)能捕食
系 的虫害,
部分害虫;毒蛇能 ,也
以 施用农药对环境的污
能 。
染。
2.预习、小组交流、
★预习中的疑难问题、质疑记录
学生质疑、探究、【启.讲】——拨开眼前迷雾
启发等环节的组织
1
★交流与展示:(8分钟)
1、有人说:爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖而真正征服陆地脊椎动物,可以适应各种不同的陆地生活环境。你可以根据你上面学习的内容,进行分析,完成下题:
形式和策略:
陆地 爬行动物对环境适应结构
气候相对干燥
没有水的浮力作用
空气以气态形式存在
2、蛇没有四肢,但它属于爬行动物。这是为什么?
3.课堂展示设计:
学生展示任务分配
★小组交流中的质疑、探究、启发与课堂展示记录: 题 组 展评
示 价
★学习过程中对自己或同学的评价记录: ★知识归纳总结——两栖动物和爬行动物的区别
【练】——提升应考能力
★当堂检测与反馈
1.青蛙的受精方式是( )
A.体内受精 B.体外受精 C.无性生殖 D.体内受精或体外受精 2.青蛙的发育过程是( )
A.卵细胞→蝌蚪→成蛙 B.卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙 C.受精卵→蝌蚪→成蛙 D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 3、下列动物中是两栖动物的是( )
A、蟾蜍 B、海龟 C、鳄鱼 D、企鹅 4、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是( )
A、鰓;肺和皮肤 B、肺;皮肤和肺 C、鰓;皮肤 D、鰓;气管 5、与蝌蚪相比,只有成蛙才具有的结构是( ) A、鰓 B、后肢 C、尾巴 D、肺
6、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙,表面覆盖着角质鳞片,这样的皮肤有利于( ) A、爬行 B、吸收营养 C、辅助呼吸 D、减少体内水分蒸发 7、蜥蜴呼吸的特点是( )。
A.完全用肺呼吸 B. 肺呼吸,皮肤辅助呼吸C. 用体表呼吸 D. 用鳃呼吸 8.真正的陆生脊椎动物是( )
A.昆虫 B.爬行动物 C.两栖动物 D.蜘蛛
9、被称为“活化石”的爬行动物是( )。A.蜥蜴 B. 扬子鳄 C.马门溪龙 D. 蛇 7、判断:
(1)有的两栖动物终生生活在水中。( )
(2)两栖动物的生殖和发育离不开水,爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。( )
(3) 能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物( ) ★课后巩固
1 2 3 4 5 6
最佳小组
学生自学过程存在问题:
4.检测反馈记录:
四、学教随笔、反思
小组评价课堂学习态度:①非常认真( ) ②较认真( ) ③ 一般( ) ④ 差( )
任课教师总评:①非常认真( ) ②较认真( ) ③ 一般( ) ④ 差( )
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