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恢复高考的1977年考上大学的个个都是超级天才、天之骄子吗？
最近多个网站出现《77年考入大学的老教师，现在还是初级职称，合理吗？》的文章和问答，单就悟空问答就有近600个回答。其中有部分内容将1977年考上大学的说成个个都是超级学霸、超级天才、天之骄子，1977年对我们来说，在那种情况下能考上大学的都是天之骄子，含金量极高，等。这符合客观事实吗？
第一、1977年普通高考的基本情况
1977年10月21日，《人民日报》发表《高等学校招生进行重大改革》，宣布恢复高考。
由于“文革”期间没有统一的教学大纲，中小学教育有名无实，各省教育水平差别很大，且准备时间有限，此次高考遂实行各省自主命题。
当时文理科都要考政治、语文、数学三科（各100分），文科另考史地（即历史、地理，满分100分）理科另考理化（即物理、化学，满分100分）；英语作为参考，不计入总分。
1977年，报名考生人数573万，录取人数27万人，录取率4 .7 % 。 以北京来说，四科总分及格，达到240分的有32127人，占考生总数的20％。北京当年最低录取线260分，共有9555名考生被大学录取。
其他地方，如清华大学在黑龙江录取7名新生，人均总分317分，在广西录取14人，人均总分超过300分。北京大学在福建录取26人，最低290分，最高340分。大体而言，参加1977年高考，若总分能上300，就有希望上清华、北大。
第二、天才、天之骄子词语解释
1. 天之骄子：（汉语成语）现代释意：指为人类作出卓越贡献的人，改变人类传统的认知，在精神思想和信仰都有划时代意义。直接为人类在和平、生活、科技、健康幸福作出贡献，从而改变生命的二重定义。如近代政治家毛泽东；火箭之父；互联网之父等其它科学人物。伟大的意义在于无私的高尚的。
2.天才：天才，是指人拥有一定的天赋，在某一个领域做出突出贡献。例如:爱因斯坦在理论物理上是天才，牛顿在经典物理上是天才。智商是评判天才的重要标准，但不是唯一标准。
3.学霸：（网络词汇）擅长学习，分数很高的学生。 学习刻苦，无时无刻不在学习，并且能在众人都考砸的情况下轻松高分的人。能够承受常人无法忍受的痛苦和压力。
第三、当年有老三届学生和1971年起的高中毕业生和初中及初中以上文化程度的考生参加了77年高考
1.老三届：老三届是指我国1966年在校的1966届、1967届、1968届三届初、高中学生。在我所处地区，在校就读的老三届学生最迟于1970年全部高中毕业。1966年六年级小学毕业的学生，有在读的于1971年高中毕业。到1977
年恢复高考时，除了老三届学生还有七届高中毕业生，当然还有初中及初中以上文化程度的考生。
2. 1965年，高中毕业生人数36.0万人，高校招生数16.4万人，录取比例 45.6(%)。
你别看这录取率这么高，那时能从小学一年级读到高中毕业的人只能是极少比例，原因之一是当时的中小学实行升留级制度，每个年级都要有留级生，小升初和初升高的大考都只能约有三分之一的学生才能升学。其二是大多数家庭的生活困难，需要人手在家放牛、打柴、干农活而无法供孩子上学，当然，城镇的情况会好些。
就拿1965年，全国高中毕业生人数36.0万人来计算，老三届共有二百多万人，即使每年学生有递增，也就是三百万左右。
3.从1970年至1976年，我国共招收六届（因为1971年没有招生）大中专学生（工农兵学员）约有2300万人，另说有2880万工农兵学员。其中录取在全日制高等院校就读的学生又称为：工农兵大学生，有94万人。这里面就有一部分是老三届的学生。还有1977年没有报考的人，所以真正参加77年高考的老三届考生有多少？
第四、关于“1977年高考改变命运”和“1977年——恢复高考，改变命运的拐点！”，“当年那次高考，改变了很多人的命运，我们的人生道路，从此就走向了不一样的方向，”请问：哪一年考上大学的人和高考不是这样子的？
第五、1977年是恢复高考的第一年，那一年，报考人数多，能考上大学的，是在当时的水平（这个可以看看当年的考试大纲、采用百分制的高考试题和2018年北大校长的致歉信中了解）中择优录取。
网上就有《1977年高考试卷有多难？看完试卷后，学渣：我也能考清华！》等文章，所以，是不是还可能可以使用劣中选优这个词语呢？！
请问：事实上有可能1977年考上大学的个个都是超级学霸、超级天才吗？ 第六、夸大地宣扬，夸张地宣扬或编造自己优点、长处就是吹嘘，吹牛皮！对别人的过高的评价就是吹捧、拍马屁！所以，还是要实事求是、客观、公平、公正地对待人和事比较好！
以上内容纯属就事论事，没有针对任何人之意，请勿对号入座！
附：北大校长2018年的道歉信
亲爱的同学们，
很抱歉，在校庆大会的致辞中读错了“鸿鹄”的发音。说实话，我还真的不熟悉这个词的发音，这次应当是学会了，但成本的确是太高了一些。
我想，我的这个错误会使很多同学和朋友失望，觉得作为一个北大校长，不应该文字功底这样差。说实话，我的文字功底的确不好，这次出错是把这个问题暴露了出来。
上中小学时，正赶上文革，教育几乎停滞了。开始的几年没有课本，后来有了课本，也非常简单。我接受的基础教育既不完整、也不系统。我生活在内蒙古的一个小农场，只有几十户人家。现在人们很难想像当时的闭塞状态，农场离县城几十公里，距离虽不能算远，但乘马车要一整天时间。当时不但没有现在发达
的互联网，连像样的书都很难找到。最近，我刚出了一本书《校长观念－大学的改革与未来》，其中还提到了当时的情况：
“文化大革命开始时，我小学五年级，几年都没有课本，老师只是让我们背语录和老三篇。十几岁时是求知欲最强的时候，没有其他的书，反复读毛选和当时一本干部培训用的苏联社会主义教程。我的中国近现代史知识，最初都是通过读毛选和后面的注释得到的。《矛盾论》和《实践论》当时都读过，中学政治课又学了一遍。一分为二、对立统一、主要矛盾和次要矛盾等等，这些概念都滚瓜烂熟，也深深影响了我们这一代人的思想观念。”
我很幸运，77级的高考语文考试作文占了80分，词句和语法只有20分，否则我可能就考不上北大了。我只是在考试前的几天，读了一本语法方面的书，刚刚知道什么是主语和谓语。语法概念不清，上大学之后学英语也多费了很大的劲。
我写这封信，告诉大家这些，并不是想为自己的无知或失误辩护，只是想让你们知道真实的我。你们的校长并不是一个完美的人，也有缺点和不足，也会犯错误。另外，我还想告诉大家，我所有重要讲话，也包括上面提到的那本书，都是自己写的，其中的内容和思想都是我希望大家了解的。
我是会努力的，但我还是很难保证今后不会出现类似的错误，因为文字上的修炼并非一日之功。像我这个年纪的人，恐怕也很难短时间内，在文字水平上有很大的进步了。
真正让我感到失望和内疚的，是我的这个错误所引起的关注，使人们忽视了我希望通过致词让大家理解的思想：“焦虑与质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。能够让我们走向未来的，是坚定的信心、直面现实的勇气和直面未来的行动。”
再次致以歉意！
热爱你们的校长，某某某
2018-05-05
本文来源：https://www.wddqxz.cn/da9c7e0950e79b89680203d8ce2f0066f433642a.html
2022-04-12
