看图学拼音ong

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浦东新区特殊教育学校课堂教学设计



课题 名称 教材

看图学拼音ong 培智语文第一册

A：认识韵母ong，读准ong的第一声、第二声

能根据发音，拼读音节：zhōng、cōng、hóng、wǔ xīng hóng qí、xióng māo

教学课时： 任教年级：

1 教学 1 班

执教者：

王文娴

教学 目标

能使用其他的声母和韵母ong的组成新音节 B：认识韵母ong，读准ong的第一声、第二声

能拼读音节：zhōng、cōng、hóng、wǔ xīng hóng qí、xióng māo

能直呼音节：zhōng、cōng、hóng、wǔ xīng hóng qí、xióng māo

1. 使用没有扶手的椅子，提高学生的腰部力量

2. 通过拼卡片，锻炼手指精细动作和手眼协调的能力 注重能力的培养，发挥学生的主动性 1. 读准ong

2. 音节的拼读、直呼 音节的拼读、直呼 直观教学法

拼音卡片、PPT、教具篮、磁性板

康复 目标 改进 目标 教学 重点 教学 难点 主要教学策略 教具 准备

教学环节

一、复习

二、引入

教师活动

师：我们先来复习一下已经学过的三个后鼻音。

（出示卡片：ang eng ing） 师：小朋友，最近天气开始热起来，有一种小动物还是在晚上在耳边叫个不停，影响我们睡觉，你们知道是什么吗？它是怎么叫的？它的叫声可以

学生活动

齐读 回答



教学媒体




三、新授

用后鼻音ong表示，跟我读一 读。

师：谁来说一说，读的时候先要摆好怎样的口型？ 师：请同学们互相看一看口型摆好了吗？互相听一听读对了吗？

师：我们开开小火车。

师：接下来，让我们通过一些图片来学习带有韵母ong的音节

齐读ong 回答

互相摆口型、练习发音 开火车读



出示：ong



出示图片：钟

出示音节： zhōng

出示图片：葱

出示音节： cōng

出示图片：玫瑰花

出示音节： hóng

出示图片：五星红旗 出示音节： wǔ xīng hóng qí

出示图片：熊猫

师：在教室里，如果你想知道 时间，你可以看…… 回答：钟 师：就是钟，读一读 齐读 师：谁来分析音节 师：大家一起读一读 师：有一样东西，细细长长的，绿油油的，平时做菜的时候，喜欢把它切成一小段一小段，撒在菜上或汤里。它是…… 师：你能用拼音卡片拼出它的名字吗？

师：谁来做做小老师？

师：小朋友们学的真好，我送给大家一朵鲜艳的玫瑰花，瞧，玫瑰花是什么颜色的？ 师：“红”怎么拼呢？再请大家用卡片拼一拼。

师：玫瑰花是红色的，在教室里你还能找到哪些红色吗？ 师：我们的国旗是红色的，它有一个好听的名字叫…… 师：自己读一读。谁来读给大家听？

师：我国的国旗是五星红旗，那么，你们知道哪个动物是我国的国宝吗？ （提示：它全身只有黑白两种

指名拼读

齐读 回答

拼卡片、读一读

领读、跟读

回答：红色！ 拼卡片、读一读 回答



回答：五星红旗

指名拼读

回答：熊猫

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