小关小学语文素养提升工程阶段性总结

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小关小学语文素养提升工程阶段性总结

2016.6

为了提升我校学生的语文素养，我们组织教师认真学习了县教育局下发的《临朐县中小学阅读能力提升工程实施方案》《关于在全县中小学推广“生活化随笔”作文教学的实施方案》《关于进一步加强中小学书法教育的实施方案》，使广大教师认识到语文素养提升的重要性和紧迫感，明确了自己身上担负的责任，激发了教师干事创业的激情。结合我校实际，积极稳妥地组织实施这项工作。首先，我们成立了刘京华校长为组长的学校语文素养提升工程领导小组，制定了切实可行的实施方案，落实了有关师资配备，使这项工作落到了实处。经过一段时间的工作，学生的语文素养得到了初步提升，具体工作如下：

一、 加强硬笔书法课的教学，提高学生书写水平。

1、 我们确定，付廷安老师为书法指导课教师。该教师积极参加外

出学习培训，开阔了眼界，提高了执教水平。付老师上课前认真撰写教案，搜集有关字帖，做好上课准备。他从最基本的坐姿、握姿、写姿入手，从最基本的笔画开始，认真教学，耐心指导，对学生的作业细心批改。

2、 我校规定，每周一节写字课。每天午饭后有30分钟的练字时间。

在学生练字时，教师必须亲临指导。学校还免费给每个学生发放了一本硬笔书法练习纸。这些举措，有力的支撑了书法练习。 3、 我们规定，每周每班评选一次班级书写小明星，每月学校组织

一次优秀作品评选，获奖作品在班级宣传栏里张贴公布对获奖的学生给予表扬和奖励。




以上这些做法，有力地促进了书法教学的深入开展。 二、开展课内外阅读，培养阅读习惯。

1、为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，结合我校只有一二年级学生的实际，我们筹措资金4000余元，购置了市教育局下发的小学一二年级必读书目9种360余本。这些读本都是注音读本，有文学的、科学的、经典的，有助于培养学生的阅读兴趣，提高学生的理解水平。

学校设立语文素养提升工程专门书架，各班级设立了班级书架。 2、晨诵午读。学校把每天早饭后课前20分钟，安排为晨读时间，要求每个班级都制定晨读计划，有条不紊地开展晨读活动。 3、课内阅读。学校统筹地方课程、校本课程以及语文课程的课时，进行合理调整，确保每周每班学生集中阅读时间不少于两个课时。阅读课程的课时要具体到每个班级的课程表上。

4.闲暇阅读。下午发布放学后、周末等节假日期间，学校有计划、有选择的推荐书目，组织闲暇阅读，开学后及时组织读书交流展示活动。 5、提出要求、培养习惯和兴趣。

我校对学生的阅读提出要求。每篇文章必须读三遍，并把收获记录下来，定时和同学交流。这样做的目的，就是为了培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。 6、及时评价，表扬先进。

各班级每周一次读书交流课，学校每月一次读书比赛，对成绩优秀的学生进行表扬、奖励。

二、 写好生活化随笔，提高学生表达能力。

1、 我们组织教师到泛海小学观摩生活化随笔课，组织教师针对生




活化随笔进行研讨。我们认为，在我校一二年级学生进行生活化随笔写作，只有二年级可以以日记的形式进行。因此，要求二年级要写观察日记，随意记录生活中的点点滴滴。

2、 教师要对学生的日记进行点评，对写得好的学生进行表扬鼓励。

这样有力的激发了学生的写作兴趣和写作积极性。

3、 对教学内容中的写作，教师一定想办法让学生感受生活，激发

写作兴趣。比如，二年级“发现春天”这一课题，我们就是带领学生走出校园，走向田野，用学生自己的眼睛，观察春天，发现春天，书写春天。

以上是我校语文素养提升工程阶段性的总结，虽然受到了一定成效，但是在具体操作中还存在不少问题，我们在抱着石头过河中，总结经验，发现不足，力争把语文素养提升工程做细做好，为孩子们的学习和成长打下坚实的基础。

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