四年级数学评价方案

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上庄小学四年级数学评价方案

小学数学评价的目的是为了全面了解学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习数学的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的形式和手段应多样化，要让评价成为学生展示自己成功的舞台，让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。

《基础教育课程改革纲要》指出：＂评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。＂

（一）定量评价 1、笔试

（1）评价内容：主要考查知识技能、数学思考、解决问题等。 （2）评价方法：期末评价与平时评价相结合。 （3）评价人员：教师。 2、实践操作

（1）评价内容：见表

（2）评价方法：可以让学生在规定的时间内完成实践操作，现场考查。可以单独完成，有时也可以合作进行。如学生对一次考查成绩不满意的，允许二次考查，进行“推迟判断”。

（3）评价标准：操作准确，方法科学合理，满分；其余适量扣分。

（4）评价人员：教师。

平时评价（即在学习完该单元的内容后进行考查）。教师作好记录，保留资料。

附：“争五星”口算和实践操作能力考查表


项目 实践 操作 能力

画角 垂线

内 容 师评 ☆ ☆ ☆☆☆☆☆

用量角器量一个角的度数，使用量角器和三角尺☆☆☆☆过直线外或直线上一点画已知直线的平行线和☆☆☆☆通过实际调查等方法收集资料制作统计图

（二）定性评价 1、数学表达

（1）评价内容：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题。

（2）评价方法：主要通过课堂观察。也可以个别面试，面试时可以创设情境，让学生提出数学问题；也可以设置问题，让学生说出解决问题的策略等。

教师要作好评价记录。

（3）评价标准：可灵活掌握，要看到学生的进步。 （4）评价人员：教师。 2、情感与态度

（1）评价内容：积极参与数学学习活动，对数学学习有好奇心和求知欲；能克服在学习数学中遇到的困难；上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会与他人合作、交流；有良好的作业习惯等。

（2）评价方法及标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析来进行。如能很好地做到以上几点的，得满分；某方面有不足的，适当降低分数。

（3）评价人员：教师

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