小学语文素描作文教学《有趣的实验》公开课教学设计(有配套PPT课件)

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苏教版小学语文素描作文教学《有趣的实验》公开课教学设计（有配

套PPT课件）

《素描作文教学》设计作者：吉洁来源：常州市花园第二小学 课 题有趣的实验学科语文执教者吉洁班级六（ 2）课程

目标 1、培养学生认真观察事物， 多角度思考问题的习惯和能力， 激发 他们的求知欲望，培养他们的创造力。

2、通过观察训练，引导学生正确地运用语言文字将观察到的人物的动 作、神态、语言细致地描绘出来，并能表达自己独特的体验。

3、在习作中体验，在体验中习作，培养学生乐于动笔的作文情感。教 学重难点将观察到的人物的动作、神态、语言细致地描绘出来，并能 表达自己独特的体验。同时激发他们的求知欲望，培养他们多角度思 考问题的习惯和能力，即创造力是本课教学的重难点。教学 准备试管两个，酒精、水各少许。教学活动过程预设一、 想一想，激 发兴趣 ⑴教师出题： 50+50=？

⑵ 看到这个算式，你们心里会想些什么？（学生体验） ⑶ 设疑： 50+50=？到底等于多少？（板书课题） 二、 试一试，探个究竟

⑴教师取出水和酒精，让学生闻一闻。

提出观察与体验的要求， 你们有什么新的发现？此时， 你又想些什么？ ⑵ 交流，老师适时点评， 重点引导学生抓住人物的动作、 神态、语言、 心理活动进行描述 ⑶ 老师作实验，学生观察教师的动作。


⑷ 老师举起试管让学生观察：你们发现了什么？

⑸ 引导学生对刚才创设的情景进行描述，老师适时点评，重点指导师 生对话、场面的描写。 ） 3. 想一想，悟出道理

⑴ 为什么 50+50不等于 100 呢？小组讨论。根据学生的发言小结。 教师提问：你从这个实验中想到了什么？ 小结：知识是无穷无尽的，只有勇于尝试，勤于思考，就会有新的发 现，有所创新。创造力就是从这里开始的。 （板书：不同方式、不同发 现、创新） 4. 写一写，留住精彩

⑴ 从同学们的表情中，老师读懂了你们有许多不同的感受要表达，哪 个环节给你留下最深的印象？是老师做实验的情形？还是你受到的启 发？选择其中的一个环节，写一个片段。注意把你看到、听到、想到 的具体写下来。 ⑵ 学生写片段，教师巡视。 5. 评一评，回放精彩

⑴ 学生交流习作（选择不同的片段进行交流） 。

⑵ 讲评习作。（重点指导学生描写人物的动作、神态、语言及心理活 动，教给学生描写场面的方法。 ） 6. 忆一忆，分享快乐。

⑴ 同学们，课上到这里，大家还意犹未尽。请大家用手中的笔把这堂 课记录下来，与家长分享。 （引导回忆整堂课的过程）你感受最深、收 获最大的地方详写，写出有创意的作文来。

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