我的中国心 -完整版公开课教学设计

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《我的中国心》教案



一、学习目标：

1、品味歌词语言 2、体会爱国情感

二、学习重点、难点：赏歌词 三、学习方式：自主、合作、探究

四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法 五、教学时间：一课时 六、学习过程：

（一）导入新课，板书课题

1、导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。

2、播放张明敏演唱的《我的中国心》。

3、过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。 4、学法交流：

通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲

（二）读歌词

1、明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。 2、学生自主感情朗读歌词

河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，

可是不管怎样 也改变不了我的中国心。

洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，

我的祖先 早已把我的一切烙上中国印。

长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，

无论何时，无论何地，心中一样亲。




流在心里的血 澎湃着中华的声音，

就算身在他乡 也改变不了我的中国心。 3、学生表演朗读 4、学生齐读

5、过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情 感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。 （三）赏歌词 1、析文本：

①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。 ②学生讨论、探究、回答。教师相机评点。

③过渡语: 欣赏完这首歌词的语言，接下来我们就来给这首歌词配上形象的画面。请同学们任选一句歌词，发挥你的想象力，配上一到两幅画面，用生动形象的语言描述出来。 2、配画面

①范例引导：欣赏《公元1997》的画面配置。

②学生讨论，合作教学设计>设计，为《我的中国心》配置画面。 ③学生发言。教师相机评点。 3、过渡语：《我的中国心》已经过去20年了，可是每当我们唱起这首歌仍然是热血沸腾、激情澎湃，这是因为它有强烈的现实意义。香港和澳门已经相继回归，只有台湾还飘零在外，两岸的亲人隔海相望有说不尽的相思之苦，下面就请同学们一起欣赏台湾诗人余光中写的《乡愁》。 （五）唱歌曲

过渡语：我们唱着《我的中国心》香港回归了，我们唱着《我的中国心》澳门回归了，我们唱着《我的中国心》台湾也一定会回到祖国母亲的怀抱的！ 感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感，下面我将以一首歌来表达此时的心情。

1、师哼唱《我的中国心》

学生感受爱国之情，并了解词作者、曲作者

黄霑：词曲作家，音乐创作人，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。

主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。 2、聆听歌曲，试着分析歌曲并演唱

A 段：旋律起伏不大，柔和轻缓，表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情 师弹琴生演唱A 段，并注意“烙”字的语气

B 段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏，旋律由三度向六度递进，情绪应逐渐高涨，抒发对大好河山的无限热爱。

A ’段：A 段的再现，最后“我的中国心”的高八度呈现，使情绪更加激昂 3、生演唱全曲，师伴奏 学生分组演唱，进行PK 赛


三、拓展

欣赏春晚张明敏《我的中国心》视频 四、小结

让学生自己举手说说我们这节课学了些什么？师生起立，同唱《我的中国心》！

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