拼音声母《z》教案

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拼音声母《z》教案

活动目标： 1、引导幼儿把握声母《z》的正确格式和发音。 2、引导幼儿复习和巩固所学过的拼音。 活动预备：拼音格的小房子、芒果拼音树 活动过程：

1、复习所学拼音（声母和单韵母） ——引导幼儿依次复习声母和单韵母

——接下来，赖老师要在声母和单韵母里各找一个拼音出来,看看会发生什么事,如：m—a—ma 妈

2、创设情境，引出主题

——看，这就是赖老师的好伴侣，他的名字叫“z”。 3、引导幼儿把握声母《z》的正确格式。

——昨天晚上啊，它来我家玩了，赖老师好快乐，把它留了下来，由于“z”的个子这么矮，赖老师就把“z”请到了二楼的小房间里睡觉，“z”很快乐地走上了楼。 ——小伴侣们快看，老师说“z”的房间在哪一层楼啊？（二楼） ——老师有意上错楼层，以此引导幼儿留意“z”的正确格式。

——看，小伴侣发觉没有，赖老师的房子跟我们平常见到的什么东西相像啊？（拼音格） ——引导幼儿在拼音格里以正确的格式书写拼音，再在黑板上画出拼音格，请个别的幼儿上来正确地书写声母《z》，

——引导幼儿用声母《z》来找好伴侣再进行拼读。 ——提问幼儿今日新学的拼音是什么啊？（z） 4、小嬉戏进行复习巩固。

——（出示芒果拼音树）看，赖老师给你带来了甚么？这是甚么？（芒果树） ——树上面有芒果，芒果上面有什么啊？（拼音） ——好，我们来复习一下学过的拼音，看谁读得最好听，赖老师就会嘉奖一个芒果给他（她）。 ——请幼儿依次上前采摘一个芒果送给最友爱的爸爸妈妈，并大声的把芒果上的拼音读给爸爸妈妈听，等一下老师会去问你们的爸爸妈妈，你读得怎么样的哦？ 活动小结：幼儿能把握正确的声母《z》的格式。活动表现较好。

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