小学生心中的好科学课

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教学随笔 小学生心中的好科学课

王中梅

那天下午课外活动时间，我正在实验室准备明天上课所用的实验仪器和用品：九个酒精灯、九个三角支架、九个蒸发皿、一袋食盐、水、打火机------

“老师，您在忙什么？我们可以帮你吗？”听到声音我抬头一看，原来是四一班的几个男生，他们正趴在门边，眼睛好奇地瞅着我手中的仪器。

“进来吧。”听了我的话，他们一窝蜂似地挤了过来，七嘴八舌地说了起来。 “老师，这是给哪个班准备的？” “老师，这个酒精灯我会用。” “老师，我最爱上科学课了”

“为啥爱上科学课？”我一边整理仪器一边问刚才那位同学。 “好玩呗，还可以做实验” “光好玩吗？”我又追问了一句。

“还能学到科学知识呢!”一个戴眼镜的同学回答。

是啊，我们的小学生所期待的科学课只不过是，好玩又能学到东西。

我们总是说要关注学生。我觉得最主要的是关注学生的心理需要。儿童天性好玩，他们希望在日复一日的学校生活中找到学习的乐趣，希望老师能在课堂上把“教”和“玩”整合起来，在玩中学。正如法国著名教育家卢梭曾说过：“教育要遵循自然规律，要发展儿童的天性。”而我们的课堂却往往是老师告诉的多，学生理解的少：老师教的多，学生发现的少。怎样在我的课堂即让学生好玩，又能学到知识呢？我思索着------

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