《悯农二》教学设计

2022-09-04 12:18:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《悯农二》教学设计

第一课时教学目标：

1、通过看图和朗读，使学生明白得古诗意思。 2、学会本课生字新词。

3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

4、指导学生结合生活实际明白得词句，培养学生的分析能力。教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：

指导学生结合生活实际明白得词句，明白得古诗意思。培养学生的分析能力。

教学过程：一、启发谈话。

1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗?能给大伙儿背一背吗? 2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农(二)

二、学生自学

1、投影列出学习的步骤： (1)借助汉语拼音读古诗。

(2)借助工具书，查一查不认识的字，明白中意思。 (3)提出不明白的问题。(把问题在书中标写出来)

2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。三、相互交流学习情形

1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地点及时提醒纠正。

2、结合学生遇到的难字说一说经历字形的方法，教师板书。死：第四笔是点，第五笔是撇。

饿：熟字“我”加上“饣”确实是饿。

颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，确实是“一颗星”的“颗”。闲：里外结构(或半包围结构)，先写“门”，再写“木”。注意最后一笔是“点”。

3、动手书空，教师进行板演，易错的地点用彩色笔标出来。 4、师生共同介绍李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜亮，富有哲理。

5、明白得字意(结合学生提出的问题进行明白得，让学生先说一说意思，相互补充，用投影排列出来)

粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。粟：谷子，小米。那个地点泛指粮食的种子。颗：小而圆的东西。闲：无事可做;闲暇。

夫：和农组成农夫，意思是：农民。犹：还。

饿：肚子里没有食物。死：没有了生命。

四海：我国古代认为中国大地四面有大海，因此用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。

6、明白得每句诗的意思(让学生自己练习说说意思，教师及时进行关心指导)

春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。

农夫犹饿死：仍旧还有许多农民吃不饱肚子而被饿死了。

7、让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。)

8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评判。(鼓舞学生开展相互间的评判，及时补充，形成生生互动的氛围)。

四、指导朗读

1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。

2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展现。 3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。 4、全体同学伴着音乐进行朗读。五、练习巩固

1、练习按照田字格书写汉字。粒：左窄右宽,“立”字略短。

颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果”字的最后一笔是点。“闲、夫、饿、死”让学生说说书写时应注意的问题。 2、比一比，再组成词语写下来。天( ) 拉( ) 一颗( ) 夫( ) 粒( ) 一棵( ) 3、背诵古诗 (1)自己练习背诵 (2)指名背诵

六、总结本课学习情形七、布置作业1

1、在生字本上抄写难字。

2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。

点评：教学时要通过教师范读，听朗读录音关心学生把握读法。注意诗中的两个四和死的读音不同，可借助汉语拼音读准字音。