浅议高职本科财务管理专业课程体系设置

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浅议高职本科财务管理专业课程体系设置

作者：朱丹丹

来源：《商场现代化》2008年第34期

[摘要] 市场对具备理论知识、实践技能和岗位素质的财务人才需求缺口很大。高职教育是现代高等教育一个独立的构成体系，主要侧重于技能型、应用型人才培养。设置高职本科财务管理专业文化理论课程体系和实践课程体系，提供职业养成教育,体现职业教育特征。 [关键词] 高职本科财务管理专业 技术型、应用型人才 课程体系

财务管理专业在我国发展历史很短，多以传统的学科教育形式在本科院校出现。学科教育带来深厚的理论功底，但岗位技能不强,这给强调技能和应用能力培养的高职教育带来了契机，却也引发我们的思考：社会需要怎样的财务管理人才？这样的人才应具备什么样的素养？怎样设置课程才能满足要求？如何体现职业教育特征？ 一、高职本科财务管理专业培养目标

专业培养目标是教育思想及教育观念的综合体现，它涵盖了专业设置、人才定位、教育重心等多方面的内容，对课程设置和课程结构起着决定性作用。在专业培养目标的确定上，应体现如下思想:

1.高职教育的定位

高职本科同一般本科相比具有鲜明的技术应用性特征，是以培养高素质应用型技术人才为主要目标，兼具工程教育和技术教育并侧重技术教育的本科层次教育。 2.素质教育思想

素质教育是我国教育体制改革的方向，包括基本素质和专业素质。前者是指学生作为一个成功的社会人应具有的素质，后者是指学生成为财务管理专业人员所具备的专业素质。 3.“厚基础、宽口径”思想

学生应具有经济、管理和财会理论基础及相关学科的原理性知识，为后续专业拓展奠定基础。

4.时代特征

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