口语交际自我介绍

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口语交际自我介绍

学情分析：

3、 时间设计：大约2课时完成，第2课时可从提问3+1=？导入。 教学过程：

这是依据新课程标准的要求和新学期同学的状况自行开发的口语交际活动课程。

活动主线 老师主导 同学主体 预期效果

据了解，新初一没有军训过，〔8〕班同学还没有介绍过，为了让同学尽快生疏起来，

一、 老师自我介绍 〔按录音机〕真诚地介绍自己〔姓名、爱好、期望和联系

进展自我介绍，学习口语交际格外必要，故开设此课。

方式〕 专注地听会心地笑 吸引留意，做好示范。

教学目标：

二、 怎样介绍自己 〔提问〕刚刚老师的自我介绍，大家觉得怎么样？谁来说

1、学问与力气：了解自我介绍的根本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表

一说、评一评？ 评议老师的自我介绍：1、全面〔姓名、爱好、期望和联系方式〕

现。

2、真诚 由同学自己分析出来，培育听说力气和分析力气。

2、方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。

三、 同学自我介绍 要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、爱好、

3、情感、看法和价值观：乐于交往，勇于表达，宠爱上语文课。

期望〔联系方式可以不说〕，可以表演一下拿手好戏，呈现一下真我风采。 蠢蠢

教学策略：

欲动接二连三上台介绍或者表演 激发动机，主动介绍，大胆表现。

1、 方法设计：承受活动教学，依据两个原理、三主模式组织课堂教学，让同

四、评比最受欢送的自我介绍 〔提问〕3+1=？请大家把你们生疏的同班同学

学在自我介绍中学习自我介绍。

写在纸上，并在你宠爱的同学上打“√〞，交给小组长统计，再由科代表唱票。〔提

2、 媒体设计：使用录音机，录下师生的自我介绍及其组织形式，以备分析和

问〕如今3+1=？发奖，前三名各发一颗雨花石。讲解并描述雨花石的故事 哗然写

评价。



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名字打“√〞统计唱票答案丰富多彩获奖同学领奖其他同学鼓掌同学鼓掌 激发同学爱好，培育民想法识，发挥鼓舞作用。增长见识，感染同学。

五、老师最终总结 通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友情，期望我们在今后的日子里相处快乐、学习进步。 同学鼓掌 引起同学共鸣，宠爱上语文课。

六、布置家庭作业 我的自画像，要求300字以上，写在随笔本上，自己取名字、编名目。参考文章：?说说我自己?和?这就是我?。 回家完成 意犹未尽，课后读写。以听说促进读写。



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