西华大学课程设计指导教师成绩评定标准及成绩评定

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《西华大学课程设计指导教师成绩评定标准及成绩评定》，欢迎阅读！

课 程 设 计

课程设计指导教师成绩评定标准及成绩评定表

学生姓名： 学号： 年级/班： 所属学院(直属系)： 所在专业：

项目

分值

优秀 (100≥x≥90) 学习态度认真，科学作风

学习态度

严谨，严格保15

证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 设计合理、理论分析与计算正确，实验数

技术水平与实际能力

25

据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力调查调研非常合理、可信 结构严谨，逻

论文(计算书、图纸)撰写质量

60

辑性强，层次清晰，语言准完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰

结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰

结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰

设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、合理、可信

设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信

理论分析与计算无大错，实验数据无大错

良好 (90>x≥80) 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务

中等 (80>x≥70) 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作

及格 (70>x≥60)

不及格(x<60)

评分

学习态度尚可，学习马虎，

能遵守组织纪纪律涣散，律，能按期完成任务

工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度

设计基本合理，设计不合

理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题

结构基本合理，内容空泛， 逻辑基本清楚，结构混乱，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整

文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰



强、引用合理、调查调研比较

确，文字流畅，言准确，文字

成绩评定：

指导教师签名： 年 月 日

本文来源：https://www.wddqxz.cn/d9f117622d3f5727a5e9856a561252d380eb20a4.html